دور استراتیجیة «لعب الأدوار» فی رفع کفاءة مهارة المحادثة العربیة لطلاب مرحلة اللیسانس فی جامعة الإمام الصادق(ع) باستخدام استراتیجیة التعلیم لدی المدرسین

نوع المستند: مقاله پژوهشی

المؤلفون

1 دانشگاه امام صادق (ع)

2 قسم العلوم التربویة. استاذ مساعد. جامعة الامام الصادق (ع) - کلیة البنات. ایران طهران shafiee_fs@isu.ac.ir

المستخلص

تعتبر استراتیجیة لعب الأدوار نشاطاً مهماً فی تعلیم اللغات الثانیة والأجنبیة، لکونها وسیلة جذابة ومناسبة تجعل عملیة التعلم أکثر عمقاً وامتاعاً. تهدف هذه الورقة إلى دراسة أثر استیراتیجیة لعب الأدوار فی رفع کفاءة المحادثة العربیة لدى متعلمی العربیة للناطقین بغیرها، علی أساس الاتجاه التواصلی وباستخدام استراتیجیات تعلیم المدرس علی المجموعة التجریبیة. اتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفی- التحلیلی شبه التجریبی، حیث أجریت على عینة من طلاب اللیسانس فی جامعة الإمام الصادق(ع)- کلیة البنات، فرع الشریعة والحقوق(2017/1396)، وتمثل المجتمع الاحصائی فی مجموعتین من الطلبة: المجموعة الضابطة، والمجموعة التجریبیة، تضم کل مجموعة 19 طالبة، وتم اختیار العینة بطریقة عشوائیة واستخدام نظام قبل-بعد الاختبار لجمع البیانات للدقة فی البحث. وتشیر نتائج تحلیل البیانات إلی أن استراتیجیة لعب الأدوار لها تأثیرٌ هامٌ علی ارتفاع مستوى مهارة المحادثة على طلبة فرع الشریعة والحقوق على الرغم من عدم کون قسم اللغة العربیة تخصصهم الأساس. وکذلک تدل النتائج علی وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین نسبة تعلم مهارات طلاب المجموعتین. فنلاحظ فی المجموعة التجریبیة التی یتبع المدرس فیها استراتیجیة التعلیم فضلا عن استراتیجیة لعب الأدوار، ارتفاع مستوی کفاءة المحادثة مقارنة بالمجموعة الضابطة. وتشیر النتائج الأخری إلى اثر هذه الاستراتیجیة فی رفع مستوی القدرات الموقفیة والعاطفیة لدی الطلبة.

الكلمات الرئيسية


عنوان المقالة [English]

The effect of role play on improving Arabic speaking skill of Bachelor’s students in Imam Sadiq University by using the instructional skill of the teacher

المؤلفون [English]

  • soheyla mohseny nejad 1
  • Fatemeh Soghra Shafiee 2
1 Professor in Arabic Language and Literature, Imam Sadiq university
2 Department of Educational Sciences. Associate professor and faculty member of Imam Sadiq University Tehran.Iran shafiee_fs@isu.ac.ir
المستخلص [English]

Role play is one of the creative techniques in language teaching which not only leads to deep learning, but also is very exciting and interesting. This research investigated the effect of role play based on the communicative approach and instructional skills of the teacher on improving Arabic speaking skill of female students of Imam Sadiq University, 2017. The technique improved Arabic speaking skill of junior students of Jurisprudence significantly. The research method was experimental in that students were randomly divided into two homogeneous groups of 19. Pre- and post-tests were used to collect the necessary data. Results showed that role play had a significant effect on improving Arabic speaking skill of the students. Also, the findings showed that there was a significant difference in learning this skill between the students of these two classes. In the class where the teacher used role play in addition to the communicative approach, the speaking skill of the students improved more. The other result of role play technique was developing attitudinal and sentimental potential of the students.

الكلمات الرئيسية [English]

  • Role Play technique
  • Communicative Approach
  • Speaking Skill
  • Arabic language
  • Instructional Skill