شیراز، جامعة شیراز، کلیة الآداب والعلوم الإنسانیة، قسم اللغة العربیة وآدابها

نوع المستند: علمیة محکمة

المؤلفون

1 قسم اللغة الفارسیة وآدابها ، کلیة العلوم الإنسانیة. جامعة تربیت مدرس

2 طالب دکتوراه فی الأدب العربی ، الجامعة اللبنانیة

10.22099/jsatl.2020.37757.1100

المستخلص

الهدف من القیام بهذه الدراسة هو التحلیل و التقییم المقارن بین مجموعتی «العربیة للعالم» و «مینا» التعلیمیة وفق مؤشرات کانینغزورث المختلفة المقترحة (2007).تهدف هذه الدراسة إلی التوصل إلی الإجابة عن السؤال التالی و هو مدی مطابقة محتوی هذه المصادر مع مؤشرات کانینغزورث التقییمیة من وجهة نظر مدرسی اللغة الفارسیة و العربیة و أی مؤلَّف من بین هذه المؤلَّفات یصنف فی مکانة أفضل من الجانب العلمی.تمت هذه الدراسة من جانب الهدف بالمنهج التنموی و من جانب أسلوب جمع المعلومات البحثیة بمنهج میدانی عن طریق إکمال الاستبیان بواسطة 5 مدرسی اللغة الفارسیة و 5 مدرسی اللغة العربیة.و قد بینت النتائج العامة للدراسة أن المدرسین المشارکین فیها قد قیموا کلا مجموعتی مینا و العربیة للعالم التعلیمیة کمجموعات تعلیمیة مناسبة.تفوق منهج «العربیة للعالم» التعلیمیة علی منهج «مینا» لتعلیم اللغة الفارسیة فی مجال تعلیم القواعد، تقدیم مواضیع مرتبطة بمؤشرات الصوتیات و تعلیم اللفظ، انعکاس مؤشرات الخطاب فی محتوی الکتاب، تحقیق مؤشرات التصنیف، الأصول و الإتجاهات التعلیمیة،أسالیب التعلیم/ التعلم. قام هذان المنهجان التعلیمیان بدراسة مؤشرات أنواع اللِسْن بصورة مساویة.من النتائج الأخری لهذه الدراسة هی أن الاهتمام ترکز أکثر علی مؤشرات اختیار المحتوی فی الکتاب العربی و قد کان تقدیم محتویات لتنمیة المهارات اللغویة الأربعة فی هذا الکتاب أفضل من الکتاب الفارسی و قام هذا الکتاب باعادة عرض القیم الاجتماعیة و الثقافیة بصورة أنجح.التدقیق فی موضوع وعنوان المواضیع فی الکتابین قد بیّن أن المؤشرات المرتبطة بهذا المبحث و مبحث المنحی التواصلی أیضا قد تم استخدامها فی کلا الکتابین بصورة مشترکة.و فی النهایة تم تقییم منهج العربیة للعالم التعلیمی أفضل من منهج مینا التعلیمة کمؤلَّف أفضل و أحسن.

الكلمات الرئيسية

عنوان المقالة [English]

Comparative Evaluation and Analysis of Two Arabic and Persian Language Teaching Resources ( Al-Arabiya & Lale'alm Mina) Based on Cunningsworth Indices from the Perspective of Arabic and Persian Language Teachers

المؤلفون [English]

  • Zahra Abbasi 1
  • Yaser Zanganeh 2

1 Persian language and literature department, humanities faculty. Tarbiat Modares university

2 PhD student in Arabic Literature, University of Lebanon

المستخلص [English]

The purpose of this study is to evaluate and compare the two sets of training "Al-Arabiya Lalalam" and "Mina" based on various suggestions of Caningesworth (2007). This research seeks to answer the question that the content of these resources in terms of Persian and Arabic language instructors is in line with the Caningesworth evaluation indices and which of these works are scientifically better. This research has been done in terms of purpose in a developmental way and in terms of the method of collecting research information by field, by completing the questionnaire by five lecturers of Persian language and five lecturers of Arabic language. The overall results of the study showed that the instructors participating in the study assessed both Mina's and Al-Arabiya's Laleam's training sets as suitable training collections. Al Arabiya Lalalam training course on teaching grammar points, word training, presenting topics related to phonology indices and teaching pronunciation, reflecting the indexes of discourse on the content of the book, realizing the grading indexes, the principles and approaches of teaching, the methods of teaching / learning better. The Farsi language learning suite Mina has been. In the study of the linguistic features of the two sets of training, they have been the same. The other results of this study are that the content of the content in the book was strengthened by four language skills in the Arabic book, more appropriate than the Persian book, and this book is about representing social values And cultural, has been more successful.

الكلمات الرئيسية [English]

  • Design Indicators of the Language Learning System
  • Evaluation Indicators
  • Al Arabiya Lalaam
  • Mina
  • Persian language teaching