شیراز، جامعة شیراز، کلیة الآداب والعلوم الإنسانیة، قسم اللغة العربیة وآدابها

نوع المستند: علمیة محکمة

المؤلفون

1 استاذ مساعد فی اللغة العربیه و آدایها بجامعة العلوم و المعارف القرآنیة

2 أستاذ مساعد اللغة العربیة وآدابها ، جامعة بیام نور

3 معید فی علم النفس،جامعة بیام نور

10.22099/jsatl.2020.36343.1089

المستخلص

یهدف هذا البحث بمنهج مسحی إلی استکشاف العلاقة بین الذکاءات المتعددة ومهارة النطق باللغة العربیة لدی طلاب اللغة العربیة و آدابها. وتحقیقًا لهذه الغایة، تم اختیار طلاب اللغة العربیة وآدابها فی الجامعات الإیرانیة عام 1397و طبقًا لجدول کرجسی و مورجانkrejcie & Morgan)) تمّ اختیار 368 طالبًا بطریقة أخذ العینات العشوائیة. تم الحصول على البیانات باستخدام استبیان غاردنر للذکاءات المتعددة و استبیان مسحی لمهارة المحادثة باللغة العربیة. أظهرت النتائج أن إتقان مهارة التحدث باللغة العربیة ترتبط تماما بالذکاء اللغوی اللفظی، المنطقی الریاضی، البصری الفضائی، البین شخصی(الذاتی) و الجسمی الحرکی. والذی یبدو لنا أن استخدام الأبعاد المختلفة للذکاءات المتعددة فی تدریس مهارات اللغة العربیة وتعلمها سیؤدی إلی تعزیز استراتیجیات التعلیم وبالتالی یزید من أداء طلاب اللغة العربیة و آدابها کما یتمّ تعزیز الذکاء المناسب لذلک الجزء من خلال تعلیم وتعلم کل جزء من أجزاء اللغة.

الكلمات الرئيسية

عنوان المقالة [English]

The relationship of multiple intelligences with Arabic language oral proficiency of student's Arabic literature in Iran

المؤلفون [English]

  • javad karkhane 1
  • ebrahim namdari 2
  • fereidon ramazani 3

1 Assistant Professor in the Arabic language and its methods at the University of Quranic Sciences and Knowledge

2 Assistant Professor of Arabic Language and Literature, Payame Noor University

3 pnuDemonstrator in psychology, Payam Noor University

المستخلص [English]

The purpose of this study was to investigate the relationship between multiple intelligences and Arabic language oral proficiency of student's Arabic literature. The method of this study was, correlational. The population of this study, were students Arabic Language and Literature universities in the country in 1397. According to krejcie and Morgan's table, 368 of students as sample of this study, were selected through descriptive sampling method. The data were obtained by using of Gardner's multiple intelligences Questionnaire and the researcher's made questionnaire of Arabic language skills spoken. The findings showed that Arabic language oral proficiency was significantly correlated with language intelligences, logical - mathematical, spatia- visual - interpersonal, motor - physical and interpersonal intelligence. Therefore, it can be expected that using different aspects of intelligence in Arabic language learning skills can enhance the teaching strategies and consequently the performance of student's Arabic language and literature, in the other hand teaching and learning each of language sectors were improved with its appropriate intelligence.

الكلمات الرئيسية [English]

  • dynamic language skills
  • oral skills
  • Arabic students