نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلفون

• جمال طالبی قره قشلاقی ¹
• علی سعیداوی ²

¹ أستاذ مساعد فی قسم اللغة العربیة بجامعة فرهنگیان

² أستاذ مساعد في قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة بوعلي سینا همدان، إيران.

المستخلص

من المشکلات التي يعاني منها معظم طلاب قسم اللغة العربية في جامعاتنا هي الضعف في مهارات الإنشاء الوظيفي، ومن الأسباب المؤدية إلى ذلک هو ضعف المخزون اللغوي لدى الطلاب، وقلّة مجالات الکتابة في الموضوعات المختلفة، وعدم تشجيع الطلاب من جانب الأساتذة على قراءة النصوص المتنوعة بما في ذلک القصص. لذلک کان من الضروري تسليط الضوء على هذه المشکلة بغية الوصول إلى حلّ يغطّي الضعف المشار إليه. یهدف البحث الحالي إلی معرفة فاعلية البرنامج المقترح القائم على قراءة القصة القصيرة لتنمية مهارات الإنشاء الوظيفي لدى طلبة قسم اللغة العربية جامعة إعداد المعلمين بمدينة سلماس. ويتکوّن مجتمع الدراسة من جميع طلاب قسم اللغة العربية في جامعه إعداد المعلمين بمدينة سلماس في الفصل الأول من عام 1399ـ1398، وتبلغ عينة البحث 58 طالباً وزّعتها الجامعة نفسها بشکل عشوائي على مجموعتين بالتساوي؛ فلذلک اخترنا المجموعة الأولی کمجموعة تجريبية تم تدريس الإنشاء فيها وفقاً للبرنامج المقترح (29 طالباً) والمجموعة الضابطة درستها على الطريقة التقليدية (29 طالباً). اتّبعنا في هذه الدراسة منهجين: المنهج شبه التجريبي في تنفيذ أدوات الدراسة وتطبيق البرنامج المقترح. ولتجمیع البيانات استفدنا من اختبار صمّمه الباحثون، ثمّ عرضنا  صورته الأولية علی عدد من الأساتذة الجامعيين المحکّمين للتّحقق من صدقه ومدی صلاحيته لقياس مهارات موضوع الإنشاء. أجري تدريس الإنشاء ومهاراته اثنتي عشرة جلسة لمدة تسعين دقيقة، أُجري التطبيق البعدي على کلّ من المجموعتين، وأظهرت نتائج تحليل البيانات فاعلية البرنامج المقترج القائم على قراءة القصة القصيرة في تنمية مهارات الإنشاء الوظيفي لدى المجموعة التجريبية.

الكلمات الرئيسية

• تعليم اللغة العربية
• طرائق التدريس
• قراءة القصّة
• مهارات الإنشاء

عنوان المقالة [English]

The efficacy of a proposal to read short stories for Development of Farhangian university students’ writing composition skills

المؤلفون [English]

• jamal talebi ¹
• ali saedavi ²

¹ farhangian university

² Assistant Professor of Arabic Language Department, Bu Ali Sina University, Iran

المستخلص [English]

It seems that most of the students in Iran Universities studying Arabic, lack proficiency in writing skills. Inadequate vocabulary, fewer compositions about different subjects and lack of encouraging the students to read different texts including stories are the reasons for this problem. This study sought the efficacy of a proposal for reading short stories to develop composition and writing skills among Arabic students at Farhangiyan university in Salmas. All students of Arabic at this university participated in this study in academic year 1398-1399. The population included 58 students of teaching Arabic who were randomly selected and assigned into two experimental (n=29) and control groups (n=29). The experimental group were trained about writing course based on the proposal for 12 sessions, yet the control group students were following writing in traditional manner. The method of this research is quasi-experimental in terms of running the research tools and descriptive-analytic in review of literature section. A researcher-developed scale was used for data collection and a panel of Arabic experts in teaching areas was consulted to ensure the validity of the tools. SPSS was run to analyze the data and MANCOVA indicated that the training sessions were effective in developing the students’ writing skills as there was a significant difference was observed in the mean score of the traditionally trained students and the experimental group.

الكلمات الرئيسية [English]

• Arabic language
• teaching method
• reading stories
• writing skills