جامعة شیراز دراسات فی تعلیم اللغة العربیة وتعلمها 2538-4678 9 1 2025 10 01 Educational Specifications of Short Story in the Thunder Story collection by Zakaria Tamer (A Case Study of Syntax Sentence Modes) المواصفات التعلیمیة للقصّة القصیرة في مجموعة الرعد القصصیة لزکریا تامر(أسالیب الجملة النحویة نموذ) 17 34 8053 10.22099/jsatl.2025.49957.1212 AR حسین صمدي جامعة تربیت مدرس، طهران، إیران. فرامرز ميرزائي جامعة تربیت مدرس، طهران، إیران. عیسی متقی زاده جامعة تربیت مدرس، طهران، إیران. Journal Article 2024 04 14 Attention has been paid to short stories in Arabic language teaching planning. But choosing a short story as a suitable teaching material for teaching the syntactic style of sentences requires precise scientific criteria, but what are those criteria? To answer this question, the researchers determined educational criteria, then selected the short story collection "Thunder" by international author Zakaria Tamer, based on the author's reputation and the use of diverse short stories in the collection to adapt these educational criteria in their. The method used in this research is descriptive analytical method using statistical tools and tables. And this research came to the conclusion that educational criteria are determined in four short story criteria in teaching sentence syntactic styles, And they are: Author's ability. Content of the curriculum. The language of the educational material and its delivery and regulation method. The general form of the educational material and its printed output. Then, these educational criteria and sentence syntactic styles have been adapted with the help of various tables in these two selected short stories to determine their suitability as instruction material for teaching students sentence syntactic styles. this research has achieved results and the most important of these results: The simple news style is the most used compared to other sentence syntactic styles in these two short stories. في تخطیط تعلیم اللغة العربیة، تم الاهتمام بالقصص القصیرة. لکن اختیار القصص القصیرة کمادةٍ دراسیةٍ مناسبةٍ لتعلیم أسالیب الجملة النحویة یحتاج إلی مواصفاتٍ علمیةٍ ودقیقةٍ. فما هي تلك المعاییر؟ للإجابة عن هذا السؤال، حدّد الباحثون المواصفات التعلیمیة ثم اختار مجموعة الرعد القصصیة للکاتب العالمي زکریا تامر لشهرة مؤلفها واستخدام القصص القصیرة المتنوعة فیها لتطبیق هذه المواصفات التعلیمیة علیها. والمنهج المستخدم في هذه الدراسة منهجٌ وصفيٌ تحليليٌ مستفيداً من أدوات الإحصاء والجداول. وقد وصل البحث إلی أن المواصفات التعليمية تتحدّد في أربع مواصفات للقصّة القصیرة في تعليم أساليب الجملة النحوية وهي: کفاءة المؤلف، ومحتوی المادة الدراسية، ولغتها وأسلوب عرضها وتنظيمها، والشکل العام لها وإخراجها الطباعي. ثم طُبقت هذه المواصفات التعلیمیة وأسالیب الجملة النحویة علی القصّتین القصيرتین المختارتین بمساعدة الجداول المختلفة لفهم مدی تأهيلهما کمادةٍ دراسيةٍ لتعليم أساليب الجملة النحوية للطلاب. فوصلت الدراسة إلی نتائجٍ من أهمها: أن الأسلوب الخبري البسیط أکثر استخداماً في هاتین القصّتین القصیرتین قیاساً بأسالیب الجملة النحویة الأخری. https://jsatl.shirazu.ac.ir/article_8053_e319898ea1d46df664daa43594f8a99a.pdf