نوع المستند : علمیة محکمة
المؤلفون
1 جامعة بابل
2 جامعة تربيت مدرس / كلية العلوم الانسانية / طهران
3 جامعة بنها / كلية التربية / جمهورية مصر العربية.
المستخلص
يهدف البحث الحالي تحليل محتوى الدراسات الإيرانية لمهارات الكتابة التعبيرية لدى طلبة أقسام اللغة العربية في الجامعات الإيرانية، لتعرف جوانب الضعف لديهم والعمل على تحديدها بدقة من أجل اقتراح الحلول المناسبة لتطوير قدرات الطلبة في مهارات الكتابة التعبيرية، ومن أجل ذلك عمد الباحثون الى استقصاء الرسائل والأطاريح الجامعية والأوراق البحثية المنشورة في الدوريات والمجلات الإيرانية من عام 2008 ولغاية 2022 ،وتم تحليل تلك الدراسات والبحوث التي تكاد تتفق على الكثير من نواحي القصور والضعف في مهارات الكتابة التعبيرية لدى الطلبة الإيرانيين حيث قام الباحثون بتحديد نقاط الاتفاق بين الدراسات والتأكد منها عن طريق عمل خارطة معرفية للتعرف على الأسباب الأكثر شيوعاً وتكراراً لظاهرة ضعف الطلبة بمهارات الكتابة التعبيرية وتوصلت الدراسة الى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات منها:
1.تكاد تتفق أغلب الدراسات الإيرانية السابقة على أن مسألة ضعف متعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها خاصة الطلاب الايرانيين بالمهارات اللغوية بشكل عام والكتابية بشكل خاص حقيقة واقعة لا يمكن إنكارها، ويجب البحث عن الاستراتيجيات، والبرامج والطرائق والأساليب الحديثة في التدريس، وتطبيقها للتقليل من آثار تلك المشكلة والحد من آثارها على الطلبة.
2. أسهمت الدراسات السابقة في إكساب الباحثين رؤية واضحة لتحديد مهارات الكتابة التعبيرية بشكل مبدئي، وأهميتها بالنسبة إلى غيرها من المهارات اللغوية، والتعريف بأقسامها والأسس التي تقوم عليها، وبيان أهم أخطاء الطلاب الايرانيين في الكتابة التعبيرية.
3. كشفت نتائج الدراسات أن أبرز أخطاء الطلاب الإيرانيين عند الكتابة في موضوع معين هي الأخطاء النحوية، والصرفية، والدلالية، والإملائية، ومن أجل ذلك يرى الباحثون ضرورة اعتماد قوائم تقدير دقيقة لقياس الأداء الكتابي للطلاب وتعرف مستوياتهم بدقة.
الكلمات الرئيسية
عنوان المقالة [English]
تحليل محتوى نتائج دراسات الكتابة التعبيرية لدى طلبة أقسام اللغة العربية في الجامعات الإيرانية
المؤلفون [English]
- جلال عزيز فرمان 1
- عیسی متقی زاده 2
- خلیل برويني 2
- ماهر شعبان عبد الباري 3
1 جامعة بابل
2 جامعة تربيت مدرس / كلية العلوم الانسانية / طهران
3 جامعة بنها / كلية التربية / جمهورية مصر العربية.
المستخلص [English]
يهدف البحث الحالي تحليل محتوى الدراسات الإيرانية لمهارات الكتابة التعبيرية لدى طلبة أقسام اللغة العربية في الجامعات الإيرانية، لتعرف جوانب الضعف لديهم والعمل على تحديدها بدقة من أجل اقتراح الحلول المناسبة لتطوير قدرات الطلبة في مهارات الكتابة التعبيرية، ومن أجل ذلك عمد الباحثون الى استقصاء الرسائل والأطاريح الجامعية والأوراق البحثية المنشورة في الدوريات والمجلات الإيرانية من عام 2008 ولغاية 2022 ،وتم تحليل تلك الدراسات والبحوث التي تكاد تتفق على الكثير من نواحي القصور والضعف في مهارات الكتابة التعبيرية لدى الطلبة الإيرانيين حيث قام الباحثون بتحديد نقاط الاتفاق بين الدراسات والتأكد منها عن طريق عمل خارطة معرفية للتعرف على الأسباب الأكثر شيوعاً وتكراراً لظاهرة ضعف الطلبة بمهارات الكتابة التعبيرية وتوصلت الدراسة الى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات منها:
1.تكاد تتفق أغلب الدراسات الإيرانية السابقة على أن مسألة ضعف متعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها خاصة الطلاب الايرانيين بالمهارات اللغوية بشكل عام والكتابية بشكل خاص حقيقة واقعة لا يمكن إنكارها، ويجب البحث عن الاستراتيجيات، والبرامج والطرائق والأساليب الحديثة في التدريس، وتطبيقها للتقليل من آثار تلك المشكلة والحد من آثارها على الطلبة.
2. أسهمت الدراسات السابقة في إكساب الباحثين رؤية واضحة لتحديد مهارات الكتابة التعبيرية بشكل مبدئي، وأهميتها بالنسبة إلى غيرها من المهارات اللغوية، والتعريف بأقسامها والأسس التي تقوم عليها، وبيان أهم أخطاء الطلاب الايرانيين في الكتابة التعبيرية.
3. كشفت نتائج الدراسات أن أبرز أخطاء الطلاب الإيرانيين عند الكتابة في موضوع معين هي الأخطاء النحوية، والصرفية، والدلالية، والإملائية، ومن أجل ذلك يرى الباحثون ضرورة اعتماد قوائم تقدير دقيقة لقياس الأداء الكتابي للطلاب وتعرف مستوياتهم بدقة.
الكلمات الرئيسية [English]
- تحليل محتوى
- مهارات الكتابة التعبيرية
- طلبة أقسام اللغة العربية
- الدراسات الإيرانية
- ضعف متعلمي اللغة العربية
)