نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلفون

• فائزه پسندی ¹
• صفورا قدمی ²
• امین نظری تریزی ³

¹ أستاذة مساعدة في تعليم اللغة العربية، جامعة فرهنگیان، طهران، إيران

² ماجستير في تعليم اللغة العربية، جامعة أصفهان، إيران

³ أستاذ مساعد في قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة شيراز، إيران

المستخلص

لا شك أن التدريبات الهادفة والمتنوّعة تحظی بمکانة مميزة في تعلّم اللغة الأجنبية حيث تُسهم في تسهيل عملية تعلّم اللغة وتسريعها أضف إلی ذلك تمهّد الطريق للمدرس في معرفة مدی الکفاءة والأداء اللغوي للمتعلّم کما تزيح الستار عن مدی جودة المحتوی التعليمي باعتباره عنصراً أساسياً من عناصر المنهاج. تُعَد سلسلة كتب «العربية بين يديك» (1435هـ) مجموعة معتمدة لتعليم اللغة العربية في جميع أنحاء العالم، تضم أربعة مجلدات وثمانية كتب تتراوح بين المستويات الابتدائية والمتقدمة، مع وجود هيكل منسجم يتضمن تمارين متنوعة وهادفة لفهم المحتوى.  يعدّ تصنيف «توماس سي بارت» (1976م) أحد أبرز التصنيفات للأهداف التعليمية الذي يتضمن مستويات التعلم في  الأسئلة ما بعد النص وفهم المحتوى في مجال تعليم اللغة الأجنبية. بناء علی ما سبق تناول هذا البحث تقويم تدريبات وأنشطة بعد النص لسلسلة «العربية بين يديك»  في ضوء تصنيف "بارت" لمستويات التعلّم مستعيناً بالمنهج الإحصائي القائم علی تحليل المحتوی. ما توصّل إلیه البحث هو أنّ هذه المجموعة تضمّنت أسئلة متنوّعة تساعد الدارس في فهم المحتوی کما تمتاز بتوزيع منطقي وفقًا لنموذج مستويات "بارت"، حيث سجل المجلد الثاني والمستوى التعبيري أعلى إحصائية، بينما سجل المجلد الأول ومستوى الفهم أقل إحصائية. إنّ مجموعة «العربية بين يديك» تناسبت وتوافقت تماماً مع معايير تصنيف «توماس بارت»، وتُعتبر مصدراً مناسباً فعّالاً في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، بهدف تعزيز معالجة المعلومات، والنمو المعرفي، والکفاءة اللغوية. 

الكلمات الرئيسية

• العربية بين يديك
• تصنيف بارت
• مستويات التعلّم
• تدريبات بعد النص
• تحليل المحتوى

عنوان المقالة [English]

Evaluation of Post-Text Exercises and Activities in the 'Arabic Between Your Hands' Series in Light of Thomas C. Bartlett's Classification of Learning Levels

المؤلفون [English]

• faezeh pasandi ¹
• safoora ghadami ²
• amin Nazari Terizi ³

¹ Assistant Professor of Arabic Language and Literature, Farhangian University, Tehran, Iran.

² Master's Degree in Arabic Language Education University of Isfahan, Iran

³ Assistant Professor of Arabic Language and Literature, shiraz University, Iran.

المستخلص [English]

There is no doubt that purposeful and diverse exercises hold a distinguished place in foreign language learning, as they contribute to facilitating and accelerating the language learning process. Furthermore, they pave the way for the teacher to assess the learner's linguistic proficiency and performance, while also revealing the quality of the educational content, which is a fundamental component of the curriculum. The series of books "Arabic Between Your Hands" (1435 AH) is an accredited collection for teaching Arabic worldwide, comprising four volumes and eight books that range from beginner to advanced levels, featuring a coherent structure that includes varied and purposeful exercises for understanding the content. Thomas C. Bartlett's classification (1976) is one of the most prominent classifications for educational objectives, which includes learning levels in post-text questions and content comprehension in the field of foreign language education. Based on the above, this research addresses the evaluation of the post-text exercises and activities in the "Arabic Between Your Hands" series in light of Bartlett's learning levels classification, utilizing a statistical methodology based on content analysis. The research findings indicate that this series includes various questions that assist the learner in understanding the content. It also features a logical distribution according to Bartlett's levels model, with the second volume and expressive level recording the highest statistics, while the first volume and comprehension level recorded the lowest statistics. The "Arabic Between Your Hands" series aligns perfectly with the criteria of Thomas Bartlett’s classification and is considered an effective resource for teaching Arabic to non-native speakers, aiming to enhance information processing, cognitive growth, and linguistic proficiency.







Thomas C. Bartlett's classification (1976) is one of the most prominent classifications for educational objectives, which includes learning levels (expressive, reorganizational, inferential, evaluative, and comprehension) in post-text questions and content comprehension in the field of foreign language education. This framework consists of 27 subcategories stemming from these levels.

Based on the above, this research addresses the evaluation of the post-text exercises and activities in the "Arabic Between Your Hands" series in light of Bartlett's learning levels classification, utilizing a statistical methodology based on content analysis. The research community consists of all activities and exercises related to the "Arabic Between Your Hands" group, while the sample is limited to post-text exercises and activities, totaling 269 items, which were classified based on their frequency and percentage rates.

The research findings indicate that this series includes various questions that assist the learner in understanding the content. It also features a logical distribution according to Bartlett's levels model, with the second volume and expressive level recording the highest statistics, while the first volume and comprehension level .

الكلمات الرئيسية [English]

• Arabic Between Your Hands
• Bartlett Classification
• Learning Levels
• Post-Text Exercises
• Content Analysis