تعلیم اللغة العربیة فی ضوء التداولیة والخطاب التثاقفی

نوع المستند: مقاله پژوهشی

المؤلف

جامعة طهران

المستخلص

اللغة هی مرآة تعکس معالم الحیاة المادیة والمعنویة فی المجتمع، کما هی الأداة الأساسیة التی یمکن بمساندتها البوح بما یجول فی ذهن الإنسان، والتعبیر عما یجیش فی أعماق صدره. فانطلاقاً من الدور الرئیس الذی تلعبه اللغة، بدأ العلماء فی الحقول المختلفة مثل علم اللغة، وعلم النفس التعلیمی، وعلم الاجتماع، وعلم الاتصالات، وعلم الثقافة وغیرها یدرسون إوالیات بناء اللغات ونظُمها اللغویة دراسةً ترکیبیةً، ودلالیةً، وتداولیةً، حیث مهّدت هذه الدراسات أرضیة خصبة لتقدیم مناهج تعلیمیة جدیدة لإتقان اللغات الأجنبیة وذلک من خلال تمحیص عملیة التعبیر والفهم المتبادل أثناء الاتصال الشفهی والتحریری. من هذا المنطلق یسعی الکاتب حسب المنهج الوصفی- التحلیلی ومن منظور المفاهیم النظریة المتعلقة بنحو الخطاب التداولی إلی تقدیم رؤیة جدیدة فی عملیة تعلیم اللغة العربیة فی ظلّ التداولیة والخطاب التثاقفی والذی یهتم بعرض المواد الدراسیة فی إطار تداولیّ سیاقیّ یوفر الظروف الملائمة لتمکین الطلاب من التفکیر بالعربیة وتبعا لذلک توظیف اللغة وفقاً للأسیقة اللغویة والتداولیة.

الكلمات الرئيسية


عنوان المقالة [English]

Teaching Arabic language based on pragmatics and intercultural discourse

المؤلف [English]

  • Saadollah Homayuni
Tehran University
المستخلص [English]

Language is regarded as the manifestation of intellectual and material life of mankind so that it is the most prominent means for human beings to express their mental and heart’s desires. Accordingly, various theorists in different areas including linguistics, psychology, sociology, communication sciences, cultural studies, and etc. have studied the mechanism of languages structures and lingual systems from the view of combination, semantics and pragmatics. Hence, they provided an appropriate background for presenting new methods in learning a language through speech process analysis and mutual perception of written and verbal communications. In this regard, the present author seeks to present a new approach in Arabic learning process based on a descriptive-analytical method from the view of theoretical concepts of applied syntax and in the light of pragmatics and intercultural discourse. Through this approach, the materials are presented in a pragmatical- contextual framework to provide a basis for the students to think in Arabic and to apply the language according to the lingual and applied textures.

الكلمات الرئيسية [English]

  • language and thinking
  • applied approach
  • intercultural discourse
  • teaching Arabic language