نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلفون

• ابراهیم نامداری ¹
• یوسف نظری ²
• حسین عالی مهر ³

¹ جامعة پیام نور

² أستاذ مساعد فی قسم اللغة العربیة وآدابها بجامعة شیراز الإیرانیة

³ طالب الماجستیر فی فرع اللغة اللعربیة وآدابها

المستخلص

تبحث هذه الدراسة أثر استراتیجیة الصور التفسیریة فی تعلیم مفردات اللغة العربیة لطلاب الصف الثالث الثانوی، قسم العلوم الإنسانیة فی المنطقة الثالثة لمدینة کرمانشاه. اتبعت هذه الدراسة المنهج الشبه تجریبی. وضّم المجتمع الإحصائی جمیع طلاب المدارس الثانویة فی السنة الثالثة فی قسم العلوم الإنسانیة من العام الدراسی (1394ـ1395) (2015-2016)، حیث تم اختیار العینة المتوفرة وشملت 43 طالبًا من المدارس الثانویة فی کرمانشاه. واعتمدت أداة البحث على دراسة المصادر العلمیة المعدة من قبل معلمی اللغة العربیة. وتم استخدام اختبار اللغة العربیة کأداة للبحث وذلک بمساعدة معلمی اللغة العربیة. وقد قام الخبراء بالتأکد من صدق وثبات الأداة باستخدام طریقة تکرار الاختبار على 20 شخصًا فی المجتمع الإحصائی خلال مدة زمنیة 15یوماً. وأُجری تحلیل البیانات بصورة الإحصاء الوصفی (المعدل والانحراف المعیاری) والإحصاء الاستقصائی. ومن أهم النتائج التی توصلت إلیها الدراسة هی أن التدریس القائم على الصور التفسیریة إلى جانب الطرق التقلیدیة أدى الی رفع مستوى الطلاب إلى حدٍ کبیر فی تعلم المفردات، وتعلم صرف ونحو اللغة العربیة.

الكلمات الرئيسية

• الصور التفسیریة
• التعلیم
• مادة اللغة العربیة
• طلاب المرحلة الثانویة

عنوان المقالة [English]

The effect of using interpretive illustrations strategy on students’ learning Arabic vocabulary and grammar at Kermanshah high schools

المؤلفون [English]

• yusuf nazari ²
• hosein Alimehr ³

² Assistant Professor in Arabic Language and Literature, Shiraz University, Iran

³ جامعة بیام نور

المستخلص [English]

The aim of this study was to investigate the effect of interpretive illustrations on learning Arabic language of junior high school students studying humanities in the third district of Kermanshah. The method was quasi-experimental research because the participants were selected through available sampling procedure. Therefore, the statistical population included all junior high school students studying humanities in Kermanshah, Kermanshah, in the academic year 2014-15. The researcher developed the research tool which was a test based on available literature and with the help of Arabic language professors The content validity of the test was confirmed by experts, and its reliability was determined using a test-retest method on 20 people in the statistical population with 15 days interval and the correlation coefficient was calculated. Data analysis was performed in the form of descriptive statistics (mean and standard deviation) and inferential statistics (covariance analysis). Results showed that education based on interpretive illustrations rather than traditional methods significantly improved students’ Arabic language learning.

الكلمات الرئيسية [English]

• Interpretative illustrations
• learning
• Arabic lessons
• high school students