نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلفون

• جواد خانلری ¹
• ابراهیم نامداری ²
• علیرضا محمدی ³

¹ الأستاذ المساعد قسم اللغة العربیة وآدابها جامعة بیام نور

² أستاذ مشارک، قسم علوم القرآن والحدیث، جامعة آية الله بروجردي، بروجرد، إیران

³ ماجستیر فرع اللغة العربیة جامعة بیام نور

المستخلص

الملخص

أصبحت التغييرات الأساسية في طرق التدريس التقليدية واستخدام أساليب وتقنيات جديدة لتدريس اللغة الثانیة، رکنا رئیسیا في تعلیم أي لغة أجنبیة لدی الطلاب. موافقا لهذا یهدف البحث إلی معرفة مستوى تعلم المفردات العربية بين الطلاب أثناء التعلم الافتراضي باستخدام برنامج التشغيل التلقائي أوتو بلاي بين الطلاب. ومن حیث المنهج شبه تجريبي بتصميم الاختبار القبلي والاختبار البعدي في مجموعتين تجريبية وضابطة. یتشکل المجتمع الإحصائي من طلاب الصف السابع لثلاث مدارس في مدينة قيدار العام الدراسي 1401-1400. تم اختيار مدرسة واحدة بشكل عشوائي وتم تحديد حجم العينة على 30 فرداً. تضمنت مجموعة تجريبية تتكون من 15 شخصاً للفئة الأولی (برنامج التشغيل التلقائي) و15 شخصاً للفئة الثانیة(المجموعة الضابطة - الطريقة التقليدية). تم استخدام طريقة ما قبل الاختبار وبعد الاختبار لجمع المعلومات. كانت الاختبارات عبارة عن اختبار ورقي وقلم رصاص حیث تحتوي على 10 أسئلة بوزن إجمالي 20 درجة، وكانت نسبة الاختبار المسبق 0.81 وكانت نتيجة الاختبار بعد الاختبار 0.90 للتشغيل التلقائي. تم استخدام تحليل اختبار التباين للتحقق من التأثير في تحليل البيانات، ثم وفقًا للاختلاف بين درجات الاختبار القبلي والبعدي لكلتا المجموعتين، تم استخدام اختبار t للمجموعات المستقلة في برنامج spss وأظهرت النتائج أن تأثير المحتوى المنتج من خلال التشغيل التلقائي على تعلم درس اللغة العربية قد تم تأكيده وهناك فرق بين متوسط درجات المجموعتين. کذلك في مرحلة ما قبل الاختبار، كان متوسط درجات مجموعتي الاختبار أقل من مرحلة ما بعد الاختبار؛ بمعنى آخر، في مرحلة ما بعد الاختبار، كان أداء الطلاب أفضل في تعلم اللغة العربية؛ کما أنّ استخدام البرنامج لدی مجموعة التشغيل التلقائي أوتو بلاي تسبب عن معرفة أكثر بالنسبة إلی مجموعة التحكم.

الكلمات الرئيسية

• التعلم
• اللغة العربية
• التعلم الافتراضي
• برنامج التشغيل التلقائي أوتو بلاي

عنوان المقالة [English]

The effectiveness of the autoplay program in strengthening the Arabic vocabulary of school students inqedar city Zanjan province

المؤلفون [English]

• javad khanlari ¹
• Ebrahim Namdari ²
• alireza mohamadi ³

¹ payam noor university

² associate professor of department of quranic and hadith, university of Ayatollah Borujerdi, Borujerd, Iran.

³ payam noor university

المستخلص [English]

Fundamental changes in traditional teaching methods and the use of new methods and techniques for teaching the second language have become a major pillar in teaching any foreign language to students. Agree with this aim of the research was to investigate the level of Arabic vocabulary learning among students during virtual learning using Autoplay software among students. This applied research was quasi-experimental with a pre-test-post-test design with two experimental and control groups. The statistical population was seventh grade students of girls' schools from 3 schools in qeydar city who were studying in the academic year of 1400-1401. One school was randomly selected and the sample size was determined to be 30 people. It included an experimental group that consisted of 15 people for class A (Autoplay software) and 15 people for class B (control group - traditional method). The pre-test-post-test method was used to collect information. The tests were paper-pencil and contained 10 questions with a total weight of 20 points, and the pre-test percentage was 81% and the post-test result was 90% for autoplay. To analyze the data, the analysis of variance test was used to check the effect, and then according to the difference between the pre-test and post-test scores for both groups, independent groups t-test was used in spss software. The findings showed that the effect of the content produced through autoplay on the learning of the Arabic lesson was confirmed and there is a difference between the average scores of the two groups. Also, in the pre-test stage, the average scores of both test groups are lower than the post-test stage. In other words, in the post-test phase, students have performed better in learning Arabic. The use of the software has caused the autoplay group to learn more than the control group.

الكلمات الرئيسية [English]

• learning
• Arabic language
• E-learning
• Autoplay software