نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلفون

• بهنام آقائی نجاد ¹
• روح الله هادی صیادی نجاد ²
• علي نجفي إیوکي ³

¹ طالب الدکتوراه بقسم اللغة العربيّة بجامعة کاشان

² جامعة کاشان، کلیّة الآداب و اللغات الأجنبیّة، قسم اللغة العربیّة

³ قسم اللغة العربيّة بجامعة کاشان

المستخلص

تلعب الصور في الكتب المدرسية والنصوص التعليمية دورًا بارزاً وتتيح إمكانيات ملحوظة لمؤلفي النصوص التعليمية باللغة الثانية مثل اللغة العربية. تتطلب فعالية الصور التعرف بأنماط الصور المختلفة وكيفية استخدامها في الكتب التعليمية لتوفير بيئة تعليمية أفضل؛ لذلك، قام هذا البحث علی ضوء المنهج الکمي(الإحصاء الوصفي) والنوعي (تحليل الصور) بدراسة صور الکتب العربية للمرحلة الثانوية الثانية (من الصف العاشر إلى الثاني عشر) بناء علی الأبعاد المختلفة للوظيفة التمثيلية للسيميولوجيا الاجتماعية لکريس وفان ليوفن، بما في ذلك بُعد العملية والشخصية والبيئة، وكيفية تغيير العملية النمائية في مفهوم تمثيل الصور بما يتوافق مع التطور المعرفي والإدراكي لدى المتعلمين على أساس آراء جو وفنج في علم النفس التنموي. تدل نتائج البحث علی أنه بحسب عملية النمو العقلي ومعارف المتعلمين لیس هناک نمط مناسب في اختيار الصور في الصفوف من العاشر إلى الثاني عشر. عند دراسة الأبعاد الثلاثة للوظيفة التمثيلية، أي بُعد العملية، وبعد الشخصية، وبعد البيئة، على التوالي، تبين أنّه لم يکن هناک تغيرات تنموية من الأسلوب السردي إلى المفاهيمي، ومن الفردي إلى الجمعي، أو من الجزء إلى الكل، من الرسم الکارتوني إلى الصورة، ومن البيئات الأصلية إلى البيئات غير الأصلية في صور هذه الكتب المدرسية الثلاثة التي تمّ بحثها. ووفقاً لهذا البحث، فإن اختيار الصور المناسبة بناءً على العملية التنموية والإدراكية للمتعلمين في الإصدارات المستقبلية، فهو يجعل الصور أكثر فعالية وأكثر استهدافًا لتسهيل التعلم ونقل المحتوى بشكل أفضل.

الكلمات الرئيسية

• : الكتب العربية للمرحلة الثانوية
• الصورة
• الوظيفة التمثيلة

عنوان المقالة [English]

The review of Arabic books of the second secondary school based on its culture, the representation role of social semiotics by Kress and Van Leeuwen and the development of Gu and Feng's perspective.

المؤلفون [English]

• behnam aghae nezhad ¹
• rouhollah saiiady nezhad ²
• ALI Najafi Ivaki ³

¹ university of kashan

² University of Kashan, faculty of Foreign Literature and Languages, Department of Arabic Language and Literature

³ university of kashan

المستخلص [English]

In textbooks and educational texts, images play an important role and provide significant opportunities for authors of second language educational texts such as Arabic. The effectiveness of images requires familiarity with different image patterns and how to use them in educational books in order to provide a better learning environment; Therefore, in the present research, the images of second secondary Arabic books (10th to 12th grade) based on the different dimensions of Kress and Van Leeuwen's social semiotic representational role, including the dimension of process, personality and environment, and how the developmental process changes in the concept of representing images in accordance with cognitive development and The perception and knowledge of the learners was investigated and analyzed based on the developmental perspective of Gu and Feng in a quantitative and qualitative way. The results of the research showed that according to the mental growth process and the knowledge of the learners, there is no suitable model in choosing pictures in the 10th to 12th grades. Examining the three dimensions of the representation role, the process dimension, the character dimension and the environment dimension, respectively, showed that developmental changes from a narrative style to a concept, from an individual to a group or a part to a whole, from a cartoon to a photo, and from native environments to non-native environments in images. These three research textbooks do not exist. According to this research, in the future editions, by choosing appropriate images based on the developmental and perceptual process of the learners, it will lead to better efficiency and targeting of images to facilitate learning and better transfer of content.

الكلمات الرئيسية [English]

• secondary Arabic books
• Image
• representational role