Document Type : Original Article
Authors
1 Associate Professor in Arabic Language and Literature, Bu-Ali- Sina University, Iran
2 Graduate Student in Arabic Language and Literature, Bu-Ali- Sina University, Iran.
Abstract
The aim of the research is to find out the degree of involvement of the eighth grade Arabic book published in 2019-2020 in order to analyze the content. This research uses William Romy’s method for content analysis. This is an applied study and descriptive based on the research design. The research uses a deductive approach. The statistical population of the eighth grade Arabic book is published in 2019-2020. The statistical sample was the same as the statistical population in terms of images and queries in the context of the book. It was divided into three parts, and twenty-five sentences were randomly selected from each part. Therefore, the field unit in this research was educational, and analysis units were text, questions and pictures, and registration unit was the number of categories, average, percentage. The findings showed that the content of the eighth Arabic book is presented in an inactive text and the images section in the active exercises section. In the field of text and images, the students’ engagement coefficient was equal to 2%. It is also shown that the content is inactive in text and images section, but the context of the questions is the students’ engagement coefficient equal to 0.58, which indicates that the exercises in this book are active. Therefore, this book is not satisfying in the text and images section, but satisfies learners in the exercises section.
Keywords
اشکبوس، عادل وهمکاران. سازمان پژوهش و برنامه ریزي آموزشی(1398)، «عربی پایه هشتم دوره اول متوسطه».چاپ ششم .تهران:شرکت چاپ و نشر کتاب هاي درسی ایران.
امیدمند، نیلوفر(1395)، «تحلیل محتوای کیفی کتاب مطالعات اجتماعی سوم دبستان براساس تکنیک خوانایی وتکنیک ویلیام رومی». پایان نامه کارشناسی ارشد، به راهنمایی دکتر عباس قلتاش، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت.
جام برسنگ، ساغر(1392)، «تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی دوم راهنمایی با روش ویلیام رومی». پایان نامه کارشناسی ارشد، به راهنمایی دکترحجت الله فانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت.
رحمانی، اسحاق ایمانی فرد، لیلا؛ محمدی، دانش و مزیدی، محمد(1398)،«بررسی تطبیقی کتاب عربی اول راهنمایی با کتاب عربی پایه هفتم از منظر فعال وغیر فعال بودن براساس روش ویلیام رومی»، مجله علمی پژوهشی پژوهشهای برنامه درسی، انجمن مطالعات برنامه درسی ایران. دوره9 (1) صص156-167
رومانی،سعید؛ کرد علیوند،پرنیان؛ مختاری کیا،فاطمه؛ملک فر، زهرا(1397).«تحلیل محتوای کتب تاریخ ابتدائی براساس تکنیکهای ویلیام رومی، مک لافلین ومفهوم صلح». مجله دستاوردهای نوین در مطالعات علوم انسانی. سال اول .شماره 5 . صص 46-64.
شعبانی، حسن(1384 )، «مهارتهای آموزشی و پرورشی». تهران: سمت.
ظفری نژاد ، عادل (1392) ،«تحلیل محتوای کتاب درسی». تهران : کورش کبیر
عباس زادگان، سیدمحمد(1376)، «اصول ومفاهیم براساس برنامهریزی درسی». چاپ اول. تهران: نشر سوره.
العبد الكريم، ندى عقيل عبد العزيز، وصالح عبد الله محمد(2016)، درجة إشراکية الطالب في كتاب العلوم المطور للصف السادس الإبتدائي، مجلة العلوم التربوية، المجلد 28 ، العدد 3 ، الرياض، السعودية،صص472-496.
قرائتی کوپایی، زهرا(1395)تجزیه وتحلیل کتاب ریاضی ششم چاپ سال 1395 به روش ویلیام رومی، مجله مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی ، شماره 13،صص129-145.
القضاة، بسام محمد، وآخرون( 2014 )، مقدمة في المناهج التربوية الحديثة (مفاهيمها وعناصرها وأسسها وعملياتها(، ط 1 ، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
معروفی، یحیی و یوسف زاده، محمدرضا(1388)، «تحلیل محتوا در علوم انسانی (راهنمای عملی تحلیل کتابهای درسی ) ». همدان: سپهر دانش .
مستريحي، قطنة أحمد (2009)، مدى إشراکية بعض كتب اللغة العربية )المطالعة والادب العربي والبلاغة والنقد( للصف الثاني الثانوي الأدبي بنات للطالب، المملكة العربية السعودية، بحث منشور على الإنترنت بصیغة pdf.
الموسوي الخميني، روح الله(1429ق)، صحيفة الإمام(المترجمة)، الطبعة الأولی، تهران: مؤسسة تنظيم و نشر تراث الإمام الخميني(قدّس سرّه).
نوافلة، وليد (2012م)، إشراکية كتب العلوم العامة لطلبة المرحلة الأساسية المتوسطة في الأردن، مجلةجامعة النجاح للأبحاث (العلوم الإنسانية)، المجلد 26 (10) صص2369-2398.
الوائلي، سعاد عبد الكريم (2017م)، إشراکية كتاب قواعد اللغة العربية لطلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن (دراسة تحليلية)، مجلة الأستاذ، العدد 223 ، المجلد الثاني.صص75-98.
)