Document Type : Original Article
Authors
1 farhangian university
2 Faculty Member, Department of Psychology, Payam Noor University, Tehran, Iran
3 Assistant Professor in Arabic Language and Literature, Bu-Ali Sina University, Iran.
Abstract
This study investigated the level of satisfaction among West Azerbaijan Farhangian University students majoring Arabic language with e-learning during the Covid-19 pandemic, using a descriptive analytical method. The statistical population of the study involved those students who were studying Arabic language in the academic year 2020-2021 at Farhangian University, West Azerbaijan, Iran, consisting of 73 male and 52 female students who were in their first, second, third and fourth year of study. To measure the level of students’ satisfaction, a research-made questionnaire was used. Having 20 sections, the questionnaire was designed to measure students’ five skills, tools and Ed Tech, content, efficiency and communication and evaluation. A researcher-made questionnaire was used to collect data. The questionnaire was presented to a group of professors teaching Arabic language for determining its validity; their opinions were applied after review. The results of data analysis using SPSS software and three-factor analysis of variance (manova) showed that the level of satisfaction of male and female students of Farhangian University of West Azerbaijan Province during the Corona was moderate and low. The results also showed that there is a significant difference between the average scores of students in terms of gender and place of residence in rural and urban areas.
Keywords
أحمد، ياسر (2016) مقدمة في تقنيات التعليم ومبادئ التعلم الإلكتروني، الدمام: مكتبة المتنبي.
إسماعيل، الغريب ظاهر (2010) التعليم الإلكتروني من التطبيق إلى الاحتراف والجودة، القاهرة: عالم الكتب.
الحلفاوي، وليد سالم (2006) مستحدثات تكنولوجيا التعليم في عصر المعلوماتية، الأردن: دار الفكر للنشر والتوزيع.
رضايي چوشلي، پوران؛ حامد صدقي، سيد عدنان أشكوري، مرتضى زارع برمي (1442) التطور التعليمي الجامعي من الحضوري إلى الإلكتروني في ظلّ جائحة كورونا «لمادة النحو في جامعة الخوارزمي أنموذجا» دراسة نقدية، مجلة دراسات في تعليم اللغة العربیة وتعلمها، السنة الخامسة، العدد العاشر، صص 124ـ101.
الشريفين، نضال كمال؛ عبدالله زيد الكيلاني (2011) مدخل إلى البحث في العلوم التربوية والاجتماعية: أساسياه، مناهجه، تصاميمه، أساليبه الإحصائية، الطبعة الثالثة، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
علي العنزي، مريم حمدان (2020) اتجاهات أولياء الأمور نحو دور نظام التعلم عن بعد في تدريس مادة اللغة العربية لطلبة مدارس التعليم الخاص الأجنبية خلال أزمة كورونا في دولة الكويت، مجلة كلية التربية، جامعة المنصورة، العدد 110، صص 1433ـ1404.
عوضة، سارة (2021) واقع استخدام الفصول الافتراضية في ظلّ جائحة كورونا من وجهة نظر الطالبات بجامعة الملك خالد، المجلة العلمية لكلية التربية، جامعة أسيوط، المجلد 37، العدد الخامس، صص 320ـ285.
مصطفى، عبد العظيم السعيد؛ أحمد السيد أمين، محمد أحمد محمد جوهر (2013) نظام تعليمي مقترح لتنمية مهارات لغة VB.Net في ضوء معايير ضمان الجودة، مجلة بحوث التربية النوعية، جامعة المنصورة، العدد 28، صص662ـ639.
مؤمني راد، أكبر؛ علي عدالتي (1442) دراسة العلاقة بين التعلم المنظم ذاتياً ورضا طلاب اللغة العربية عن التعليم الإلكتروني، مجلة دراسات في تعليم اللغة العربیة وتعلمها، السنة الخامسة، العدد التاسع، صص 178ـ163.
anz,I., sainz, J, & capilla, A (2020) Effects of the coronavirus crisis on education. Madrid: organization of Ibero-American states for Education, Science and Culture (OEI).
Carter, R. & Lange, M. (2005) successful E-Learning strategies: interactive E-Learning Age, Entelisys Technologies, Available at http://www.e-learningguru.com/wpapers/vendor/learning-strategies.pdf, p5.
Unesco (2020)The impact of Covid-19 in the cost of achieving SDG. GEM Report policy.
Yulia, H (2020) online learning to prevent the spread of pandemic corona virus in Indonesia, English teaching journal, 11 (1) 12-25.
)