Document Type : Original Article
Authors
1 Assistant Professor, Department of Arabic Language and Literature, Faculty of Humanities, Kosar University of Bojnord, Bojnord, Iran
2 M.A graduated, Arabic Language and Literature, Yazd University, Iran
Abstract
Due to the importance of virtual teaching in universities, the Adobe Connect network has been used to facilitate communication between students and professors, especially during the Corona era, and Arabic language is also one of the university courses in Iran during the Corona era. Connection is taught, and of course, teaching in this network has caused many challenges to both sides of the communication, which are discussed in this essay. In this research, considering the novelty of the topic, the advantages and disadvantages of virtual education in Arabic language in Kosar University of Bojnord, with the aim of determining the quality of virtual education, showing the amount of learning in virtual space and the extent of teacher adherence to class rules, curricula and teaching methods and determining the quality of educational content in the course of virtual education and the problems and obstacles of virtual education from the perspective of Arabic language and literature students. The method of this research is descriptive and comparative. The findings of the research indicate that from the students’ point of view, the quality of virtual education in the field of Arabic language and literature at Kosar University in Bajnord is positive and significant. In addition, the amount of this difference is as much as 13.86 and more than the average value of the students’ views of the real society. Also, lack of comprehensiveness of the Adobe Connect network in terms of technology and software, financial poverty of some students in accessing mobile phones or tablets, lack of an effective strategy in the culture of using virtual space, the damage done to Arabic language due to the inappropriate use of sentences and words, the increase in workload, and pressurizing families financially are among the disadvantages of virtual learning.
Keywords
جمعة، فايز (2008)، أساليب البحث العلمي – منظور تطبيقي- ، د ط، دارالحامد للنشر و التوزيع، الأردن.
-حسام، بوعلی، عمر، حومر (2021) اتجاهات طلبة علوم الإعلام و الإتصال نحو التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا،جامعة العربي بن مهيدی، الجزائر.
خانیكی، هادی، محمود بابایی(2012)، تأثیرسازوكارهای ارتباطی اینترنت بر الگوهای تعامل كنشگران فضای سایبر ایران، مجله علوم اجتماعی، دانشگاه علامه طباطبایی تهران، شماره 56.
خوی نژاد، غلامرضا (1995)، روشهای پژوهش در علوم تربیتی، تهران، سازمان مطالعه و تدوین كتب علوم انسانی دانشگاهها (سمت)، چاپ اوّل.
ساروخانی، باقر (2006) اینترنت و خانواده در ایران معاصر، مجموعه مقالات همایش زنان و اینترنت در هزاره سوم، دفتر امور زنان سپاه، ص 33-35.
صبوری خسروشاهی، حبیب، (2010)؛ آموزش و پرورش در عصر جهانی شدن؛ چالشها و راهبردهای مواجهه با آن، مطالعات راهبردی جهانی شدن، دوره 1، شماره 1، ص: 6، 153-19
العنزي، سامي مجبل، السعيدي، عيد حمود (2021)، التعلم عن بعد كخيار استراتيجي في فنلندا في مجابهة أزمة كوفيد 19 و أمكانية الأفادة منها في ذولة الكويت، مجلة الدراسات و البحوث التربوية، المجلد الاول، العدد 1، ص 252-276.
فوزية، شنافي، براهامي، محمد امين (2021)، المدرسة الجزائرية و التعليم عن بعد في ظل جائحة كوفيد 19، المؤتمر الدولي الشامل للقضايا النظرية و سبل معالجتها العلمية،المجلد الاول، دارالرافد للنشر.
قادری، فاطمه، و همكاران، (2010)، دراسة اشكالیات تعلم اللغة العربیة ادی طلبة فرع اللغة العربیة وآدابها علی اساس حاجات المتعلمین، مجلة دارسات فی تعلیم اللغة العربیة وتعلمها، مجله دولیة علمیة محكمة سنویة، السنة الرابعة، العدد السابع، خریف وشتاء 1398/1441، ص: 93 – 77.
كاظمي، سمير مهدي (2021)، واقع التعليم عن بعد في الجامعات العراقية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر الطلبة و اعضاء هيئة التدریس، جامعة شرق الاوسط.
كركوك (2020)، ضغوط المشاركة في التعليم و الاختبار الالكتروني في فترة انتشار وباء كورونا من وجهة نظر التدريس و طلبة جامعة كركوك، كتاب المتون الكاملة لأبحاث المؤتمر الدولي الثالث عشر للمجتمع التربوي،انطاليا، تركيا.
محمدی، نریمان و مسعود كیانپور، احسان آقابابایی (2018) فضای مجازی و بازتعریف نقش های جنسیتی بر ساخت تعارض های زنانگی در فیس بوك گردی، مجله زن در فرهنگ و هنر، دوره 10، شماره 1، ص 47-73.
الموسی، عبدالعزيز، المبارك، احمد (2005)، التعليم الالكترونی الاسس و التطبيقات، موسسة شبكة البيانات، الرياض
میرزایی، خلیل، (2015)، پژوهش، پژوهشگری و پژوهشنامه نویسی، تهران: جامعه شناسان.
نصیری، بهاره (2007)، اینترنت، سایت روزنامه همشهری.
ـChou, A & Lim, B. (2010) “A framework for measuring happiness in online social network”. illinois state university.
ـGlin L. (1997). Media and identity, Psychological Bulletin108
ـErikson,EH. (1968). Identify,youth and Crisis,London:faber.
ـBell, David & Kennedy, Barbara M (2000). The Cyber cultures reader, London Rutledge.
)