نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلفون

• حسن دادخواه تهرانی ¹
• علی بیرمی پور ²
• رویا محمدی ²

¹ جامعة

² جامعة شهید تشمران أهواز

المستخلص

یعتبر المنهج الدراسی من أهم العوامل المؤثرة على کفاءة طلاب الدراسات العلیا، ویجب أن یوضع بطریقة تلبی حاجات الطلاب العلمیة، والفردیة، والاجتماعیة والمهنیة. بهدف تقویة وتناسب المناهج الدراسیة مع التعلیم العالی، یجب أن یتم تقییم المناهج الدراسیة بحیث یتم تطویرها طبق الحاجات المختلفة والتغییرات التی تطرأ على المتعلمین. یهدف هذا البحث إلى التعرّف على نسبة تلبیة مناهج قسم اللغة العربیة وآدابها الدراسیة فی مرحلة البکالوریوس لحاجات الطلاب العلمیة، والفردیة، والاجتماعیة والمهنیة. ولتحقیق هذا الهدف اتبعت هذه الدراسة المنهج المسحی وبأداة الدّراسة الاستبیان الحاوی على واحد وخمسین سؤالا. والعینة التی أجریت علیها الدراسة متمثلة فی مجتمع الدراسة وهی جمیع طلاب السنة الأولی من الماجستیر للعام الدراسی 1396-1395 لقسم اللغة العربیة وآدابها فی جامعات شهید تشمران، وشیراز، وإصفهان ومازندران. فی هذا البحث تم استخدام وتحلیل البیانات التی جمعت عن طریق الاستبیان من خلال حساب المؤشرات الإحصائیة مثل التکرار، والنسبة المئویة، والمتوسط، والتباین والانحراف المعیاری. وأشارت نتائج هذا البحث إلى أن نسبة تلبیة المناهج الدراسیة فی قسم اللغة العربیة وآدابها لحاجات الطلاب هی أقل من الحدّ المتوسط. بعبارة أخرى هذه المناهج الدراسیة لقسم اللغة العربیة لا یلبی احتیاجات الطلاب.

الكلمات الرئيسية

• المنهج الدراسی
• قسم اللغة العربیة وآدابها
• الحاجة الشخصیة
• الحاجة الاجتماعیة
• الحاجة المهنیة

عنوان المقالة [English]

Examining the (mis)match between Arabic language and literature curriculum and students’ needs

المؤلفون [English]

• Hassan Dadkhah Tehrani ¹
• Ali Beyrami pour ²
• roya mohammadi ²

¹ university

² Shahid Chamran University of Ahvaz

المستخلص [English]

Curriculum is the most significant factor influencing the performance of graduate students in higher education and needs to be planned in a way to be responsive to scientific, personal, social and job needs of graduate students. To enhance and strengthen the curriculum in higher education, it needs to be fundamentally evaluated and if necessary, some modifications be made in accordance with various and changing needs of the students. The aim of the present study is to investigate the degree of fit between Arabic language and literature curriculum and scientific, personal, social and job needs of students. The research method of the present study was descriptive survey. The research tool was a questionnaire which included 51 questions examining the match between Arabic language and literature curriculum and students’ needs. The statistical population and the sample of the study were the same including all first-grade students at M.A level in educational year 2016-2017 in Arabic language and literature in Shahid Chamran University of Ahvaz and universities of Shiraz, Esfahan and Mazandaran. In the present study, the statistical indices like frequency, percentage, mean, variance and standard deviation were used to analyze the data. The findings revealed that the match between Arabic language and literature curriculum and students’ needs is lower than the average level. In other words, the mentioned curriculum is not responsive to the students’ needs.

الكلمات الرئيسية [English]

• curriculum
• Arabic Language and Literature
• personal need
• social need
• job need