نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلفون

• محمود حیدری ¹
• رضا رضوانی ²
• سمیه نوروزی ³

¹ أستاذ مشارک فی قسم اللغة الفارسیة وآدابها بجامعة یاسوج، إیران

² أستاذ مشارک فی قسم تعلیم اللغة الإنجلیزیة بجامعة یاسوج، إیران.

³ خریجة الماجستیر من قسم تعلیم اللغة الإنجلیزیة بجامعة یاسوج، إیران

المستخلص

تلعب الکتب المدرسیة لتعلیم اللغات الأجنبیة (العربیة والانجلیریة) دوراً هاماً فی النظام التعلیمی فی إیران،ومن أسس تعلیم المهارات الأربعة الرئیسیة هو تدریس المفردات کعناصر أساسیة فی هذه الکتب. ومن هذا المنطلق، تسعى هذه الدراسة المقارنة إلى اکتشاف جوانب المفردات التی لفتت انتباه المؤلّفین فی مواد اللغة الأجنبیة الرسمیة الإیرانیة والبحث عن التطورات التی طرأت علی المفردات فی الکتب المدرسیة القدیمة والحدیثة بعد تغیر النظام التعلیمی. ولتحقیق هذه الغایة، تم تحلیل أنشطة (تمارین) المفردات فی کلتا المجموعتین من کتب الصف السابع باستخدام قائمة مرجعیة تتضمن تقسیمًا للمعرفة بالمفردات، والتی طوّرها الباحثون الحالیون. ونتج التحلیل الوصفی للنتائج عن أن کتاب الإنجلیزیة الجدید قد تناول عددًا أکبر من الجوانب، وأهمل البعض منها أو أنه لم یتناولها بشکل کافٍ. لکن الکتاب العربیة الجدید لا یزال یفتقر إلى الاهتمام الکافی بالعدید من هذه الجوانب. کما تبین لنا أنّ کتاب الإنجلیزیة بعد التغییر، یعالج جوانب مختلفة للمفردات مقارنة بالکتاب العربی. تناقش هذه الدراسة أهمیة النتائج وآثارها وتقترح معالجة أکثر عمقاً لجوانب المفردات حتى تُؤخذ بعین الاعتبار من قبل مؤلّفی الموادّ والمعلمین.

الكلمات الرئيسية

• نظام التعلیم
• جوانب المفردات
• معرفة المفردات
• الکتب المدرسیة الرسمیة الإیرانیة

عنوان المقالة [English]

A Comparative Study of Aspects of Vocabulary in the Old and New Official Seventh-grade English and Arabic Textbooks

المؤلفون [English]

• mahmood haidari ¹
• reza rezvani ²
• somayeh noroozi ³

¹ Associate professor in Arabic Language and Literature, Yasouj University, Iran

² Associate professor in TEFL, Yasouj University, Iran

³ M. A. Graduate in TEFL, Yasouj University, Iran

المستخلص [English]

Foreign language teaching textbooks play an important role in Iran’s Educational system. Vocabulary knowledge, as an important sub-skill contributing to learning foreign languages, is considered as one of important pillars of the four language skills. That being so, this comparative study seeks to uncover those aspects of vocabulary which have drawn the attention of Iranian textbook developers (Arabic and English). The paper also looks into any possible changes from the older textbooks to the more recent ones after the education change with respect to vocabulary. To this end, vocabulary exercises in both sets of seventh-grade textbooks were analyzed employing a checklist which embraced different aspects of vocabulary knowledge and was developed by the current researchers. Descriptive analysis of the findings indicated that the new English textbook has addressed a larger number of aspects although there are yet some aspects which were either neglected or not sufficiently attended. The new Arabic textbook, however, needs more attention to several aspects. The new English textbook, in comparison to the new Arabic one, has more varied and diverse vocabulary aspects. Finally, the study discusses the significance and implications of the findings and suggests that materials developers and teachers take into consideration more varied and complex aspects of teaching vocabulary.

الكلمات الرئيسية [English]

• Arabic book
• English book
• vocabulary aspects
• vocabulary knowledge
• seventh grade
• official textbooks