نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلفون

• فاطمه پرچکانی ¹
• فرهنگ مفاخری ²

¹ جامعة الخوارزمی بطهران

² جامعة الخوارزمی

المستخلص

یعتبر تعلیم المفردات من أهمّ العناصر تعلیم اللغة الثانیة وتعلّمها، وینبغی علی مؤلّفی الکتب المدرسیّة فی مجال تعلیم اللغة العربیّة أن یهتمّوا بها أهمیّة بالغة. تهدف هذه الدراسة إلى المقارنة بین الحقول الدلالیّة فی کتاب اللّغة العربیّة للصف السابع الجدید (بعد سنة 2011م) والکتاب القدیم (قبل سنة 2011م) فی النظام التعلیمی الإیرانی. یسعی البحث إلى الإجابة على السؤال التالی وهو ما الفرق بین الکتابین من وجهة نظر الحقول الدلالیّة؟ وللإجابة على سؤال البحث تمّ استخراج الحقول الدلالیّة حسب نوع المفردات وحسب نوع العلاقة بین المفردات والحقول الاشتقاقیّة، ثمّ تمّت المقارنة بینهما اعتماداً علی منهج تحلیل المحتوی. أظهرت النتائج أنّ استخدام الحقول الدلالیة بشکل عامّ فی کتاب اللغة العربیّة القدیم أکثر استخداماً بالنسبة إلى کتاب اللغة العربیة الجدید، ویجب علی مؤلّفی الکتب المدرسیة أن یهتمّوا باختیار مفردات فی الحقول الدلالیّة لتکون أکثر فعالیةً لمساعدة المتعلمین فی عملیّة تعلیم المفردات والاحتفاظ بها لنجاحهم فی تعلیم اللغة العربیّة.  

الكلمات الرئيسية

• الحقول الدلالیّة
• تعلیم المفردات
• کتاب اللغة العربیّة
• الصف السابع
• النظام التعلیمی الجدید
• النظام التعلیمی القدیم

عنوان المقالة [English]

A comparative study of the vocabulary in the old and the new version of the 7th grade Arabic language textbook of the Iranian educational system in light of semantic fields theory

المؤلفون [English]

• Fatemeh Parchekani ¹
• farhang Mafakheri ²

¹ kharazmi university

² kharazmi university

المستخلص [English]

Vocabulary is one of the most important elements in second language learning. Therefore, the authors of Arabic textbooks should pay special attention to this language component. The purpose of this study was to compare semantic fields of words in the new version of the Arabic textbook (after 2011) and the old version (before 2011). This research attempts to answer a fundamental question: what is the difference between the new and old Arabic books in terms of the semantic fields of their words? To answer this question, the two seventh-grade Arabic books were selected, and then the types of semantic fields were extracted based on the type of words, the type of relationship between the words, and the derivative clusters. They were then analyzed using content analysis in both books. The results of this study showed that it is generally more helpful to use semantic fields in the old Arabic textbook than in the new textbook, and Arabic textbook authors should pay more attention to semantic clustering in order to help students in the process of learning words, memorizing them and ultimately learning the Arabic language.

الكلمات الرئيسية [English]

• Semantic Clusters
• Arabic Book
• Seventh