نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلفون

• مریم جهرمیان ¹
• دانش محمدی ²
• زهرا علیمراد ³
• اسحق رحمانی ⁴

¹ طالبة الدكتوراه في اللغة العربية وآدابها بجامعة شيراز، إيران

² أستاذ مساعد في قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة شيراز، إيران

³ أستاذة مشاركة في قسم اللغات الأجنبية واللسانيات بجامعة شيراز، إيران

⁴ أستاذ مشارك في قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة شيراز، إيران

المستخلص

تتناول هذه الدراسة مسألة تصوير الجنسين في كتب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. تم اختيار مجموعتي العربية للعالم والعربية لغير أبناءها من السعودية وسوريا للتحليل. انتهجت الدراسة منهج تحليل المحتوی واعتمدت علی النموذجين الكمّي والكيفي لجمع البيانات وتحليلها حيث تم استخدام النموذج الكمّي لتحليل البيانات الكمّية الصريحة مثل إحصاء الأسماء والضمائر ونسبة الأدوار المهنية في المفردات والجمل والصور وتم استخدام النموذج الكيفي لتحليل البيانات الكيفية مثل القيم المرتبطة بكل من الجنسين. استخدمت الدراسة أداة جكي فرك لي (2014) المعدّلة لجمع البيانات الكمّية. حاولت الدراسة الإجابة علی سؤال رئيسي مفاده نسبة تواجد الرجل والمرأة في هذه الكتب والقيم المرتبطة بكل منهما. توصّلت الدراسة إلی أنّ ثمّة فجوة كبيرة بين نسبة تواجد الرجل والمرأة في هذه المجموعات كما أنّنا نشاهد تمييزا جنسيا بين الجنسين في القيم المرتبطة بهما فيتم تصوير الرجال في وظائف اجتماعية متنوعة وفي نشاطات حركية وجسدية وفي أمكنة مختلفة مثل السوق والنادي والحديقة العامة وحديقة الحيوانات وفي السفر والنزهة في حين أننا نلاحظ صورة نمطية للنساء فيتم تصويرهن في وظائف اجتماعية محددة مثل التمريض والسكرتاريا ومساحات ضيّقة مثل البيت والسوق وحالات ثابتة وغير حيوية حيث هن جالسات ولايمارسن الرياضة أو يتجوّلن في السوق فحسب.

الكلمات الرئيسية

• تعليم اللغة العربية
• تجليات النوع الاجتماعي
• الصورة النمطية
• العربية لغير أبناءها
• العربية للعال

20.1001.1.25384678.2021.5.2.4.0

عنوان المقالة [English]

Gender Representation in Textbooks of Teaching Arabic to Non-Native Arabic Speakers

المؤلفون [English]

• maryam jahromian ¹
• danesh mohammadi ²
• Zahra Alimorad ³
• Eshagh Rahmani ⁴

¹ PhD student in Arabic language and literature, Shiraz University, Iran

² Assistant Professor of Arabic Language and Literature, Shiraz University, Iran

³ Associate Professor, Department of Foreign Languages and Linguistics, Shiraz University, Iran

⁴ Associate Professor of Arabic Language and Literature, Shiraz University, Iran

المستخلص [English]

The present study examines the representation of gender in two series of Arabic language teaching textbooks, namely, “ العربية للعالم “ and “ العربية لغير ابنائها “ quantitatively using Lee’s framework and qualitatively using Fairclough’s framework. To this aim, all contents including texts, exercises, conversations and images were closely examined and gender representations were recorded by the researchers. Then, the data were quantitatively analyzed using frequencies and percentages. They were also qualitatively investigated. Findings indicated that gender is represented unevenly in these two series. Moreover, the presence of women and men in images was uneven too and men were represented in more active roles and more open environments compared to their female counterparts. In both series, family roles were also considered for both genders although the role of women as mothers and spouses was emphasized. In general, both series seem to have a stereotypical view towards the female gender and have failed to convey gender balance in a standard manner.

الكلمات الرئيسية [English]

• Arabic language teaching
• gender representation
• stereotyped image
• alarabiat li ghere abnaeha
• al arabiat lel alam