نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلفون

• ابراهیم نامداری ¹
• شایان مجیدی ²
• نگین مجیدی ³

¹ أستاذ مشارك في قسم العلوم القرآنية والحدیث بجامعة آیة الله بروجردي، إیران.

² طالب ماجستیر في قسم اللغة العربیة وآدابها بجامعة پیام نور، إیران.

³ طالبة ماجستیر في قسم اللغة العربیة وآدابها بجامعة پیام نور، إیران.

المستخلص

تعتبر الصورة كمصدر للتفسير والتعبیر عن النصّ من أهمّ العوامل التي تؤثر على عملية التعلم-التعليم. إنّها من المیزات الهیکلیة للکتاب المدرسي وإن تفی المؤشرات الضروریة فإنّها تسهّل التعليم وتوسّع النصّ والفحوى وتکون من أنجح أدوات التعلم غير المباشر لأنّ الطالب يتذكر الصور بالنظر إليها ودمجها مع المعلومات. یجب  أن تكون الصورة جذابة للطالب ومناسبة لأهداف التعلم ولا أن تکون زینة الصفحات فحسب. وممّا یجدر بالذکر أنّ فی کثیر من الکتب التعلیمیة بما فیها القوامیس الجدیدة، يعدّ استخدام الصور لتعليم المحتوى بشكل أفضل أمرا ذا أهمية قصوى إذ إنّ المتعلم  باستطاعته تخیل المعنی حسب الصور الموجودة فی ذهنه. یهدف هذا المقال باستخدام المنهج الاحصائي وبناء علی تصنيف الصور والاتکال على آراء الخبراء حول خصائص الصورة المناسبة للكتاب المدرسي، دراسة صور كتاب اللغة العربية للصف السابع علی ما ذکرها هؤلاء الخبراء. إنّ وثائق هذا البحث عبارة عن: استبيانات طلاب المرحلة الإعدادية(الصف السابع) في منطقة نُوسود بإیران. ویبدو أنّ معظم المعايير الهامّة والفعالة لصورة مناسبة للكتاب التعلیمي تمّت ملاحظتها في صور هذا الكتاب وقلما نشاهد عدم استيفاء هذه المعايير.

الكلمات الرئيسية

• كتاب اللغة العربية للصفّ السابع
• طلاب المرحلة الإعدادیة بمنطقة نُوسود
• التعلیم باستخدام الصورة
• الصور المثالیة

20.1001.1.25384678.2022.6.1.8.9

عنوان المقالة [English]

A Study of the Images of the Arabic Course Book Based on Favorable Criteria of the Images

المؤلفون [English]

• Ebrahim Namdari ¹
• shayan majidi ²
• negin majidi ³

¹ Associate Professor of Department of Quranic and Hadith Sciences, Ayatollah Borujerdi University, Iran.

² M.A. Student of Arabic Language and Literature, Payam-e-Noor University, Iran.

³ M.A. Student of Arabic Language and Literature, Payam-e-Noor University, Iran.

المستخلص [English]

Image, as a source of interpretation of the text, is one of the most important factors that affect the teaching-learning process. Image is a structural feature of course books and if it has the necessary standards, it will facilitate teaching, will develop the text and content, and will be one of the most successful instruments of indirect teaching since as students see the images and combine them with the information, they internalize them. Rather than being a mere decoration of pages, images should be interesting to students and conform to educational goals. In many educational books, including new dictionaries, the use of images is very important for better transferring the content because with the images, the learner can visualize the meanings in his mind. Through a categorization of the images on the basis of the ideas of experts regarding the criteria of suitable images for course books, the current study statistically investigates the images of the Arabic course book of the 7th grade in the framework of the criteria put forward by these experts. The instrument is a questionnaire filled by the students of the 7th grade of Nowsoud. It seems that most of the important and effective criteria of suitable images for course books are fulfilled in the images of this book and rarely are they not met. 

الكلمات الرئيسية [English]

• Arabic course book of 7th grade
• Students of Nowsoud
• Pictorial learning
• Favorable images