نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلفون

• خلیل پروینی ¹
• فرامرز ميرزائی ²
• أمیر فوزی فرد ³

¹ أستاذ في قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة تربيت مدرس، إيران.

² أستاذ في قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة تربيت مدرس، إيران

³ خرّیج ماجستير فرع تعليم اللغة العربية وآدابها بجامعة تربيت مدرس، إيران.

المستخلص

تشهد الجامعات والمؤسسات التعلیمیة للغة الثانیة و فی مختلف اللغات استخدام تقنیة بث الأفلام سعیا منها لتحقیق الفوائد والمیزات التعلیمیة التی أجمعت البحوث السابقة علی فاعلیتها و تأثیرها فی تقویة المهارات اللغویة عند الطلاب .إنطلاقا من ذلک فقد بادرت غالبیة أقسام اللغة العربیة وآدابها فی جامعات إیران لاستخدام تقنیة بث الأفلام عند تدریس المهارات اللغویة ؛ إلا أنها لم تثمرالفوائد المرجوة فی تزوید الخریجین بالمهارة الکافیة فی فهم الکلام واستیعابه والتحدث به ؛ الأمر الذی استدعى البحث عن الأسباب التی أدت إلى ضعف مستوى الطلاب فی فرع اللغة العربیة وآدابها بالرغم من اجتیازهم ست وحدات دراسیة فی درس مختبر اللغة حیث یتم فیها بث الأفلام فی تدریس مهارة الاستماع . للبحث عن الإشکالیات الموجودة فی استخدام هذه التقنیة إعتمدت الدراسة على المنهج الوصفی التحلیلی حیث أعد قائمة معاییر و مواصفات مکونة من 51 قیمة ، تم إعدادها على أساس نماذج علمیة سابقة بهدف تقویم الوضع التعلیمی الموجود فی جامعات العینة عبر آلیة الاستبانة التی وزعت على 180 طالبا وطالبة فی جامعة العلامة الطباطبائی و طهران و الشهید بهشتی و الزهراء . وبحسب نتائج الاستبانات ومشاهدات الباحث فقد توصلت الدراسة إلى عدم الالتزام الکامل لجامعات عینة البحث بتلک المعاییر والمواصفات المطلوبة ، و ذلک لفقدان استراتیجیة تعلیمیة مدروسة ملزمة فی أقسام اللغة العربیة وآدابها والتی تعرضها هذه الدراسة لأول مرة وأیضا بسبب اعتماد الأساتذة على التجارب السابقة والأذواق الشخصیة.

الكلمات الرئيسية

• تقنیة بث الأفلام
• تدریس المهارات اللغویة
• مهارتا الاستماع و المحادثة
• أقسام اللغة العربیة وآدابها

20.1001.1.25384678.2022.6.1.6.7

عنوان المقالة [English]

A study of the problems of using film broadcasting technology when teaching listening and speaking skills in the departments of Arabic Language and Literature at Tehran State Universities

المؤلفون [English]

• khalil pavini ¹
• Faramaraz Mirzaei ²
• amiramir fozifrad ³

¹ Tarbiat Modares University

² Tarbiat Modares University.

³ Tarbiat Modares University..

المستخلص [English]

Universities and second language educational institutions have witnessed the use of film broadcasting technology in an effort to achieve the educational benefits and advantages that the research agreed on its effectiveness and impact in strengthening the language skills of students. Based on this, most departments of Arabic language and literature in Iranian universities have initiated the use of film broadcasting technology when teaching language skills. However, it has not yielded the desired benefits in providing graduates with sufficient skills in understanding, comprehending and speaking. This necessitated a search for the reasons that led to the poor level of students in Arabic language and literature branch, despite having passed six units of study in the language lab lesson, in which films are broadcast for teaching listening and speaking skills. To search for the problems in the use of this technique, this study relied on the descriptive analytical approach, as it prepared a list of standards and specifications consisting of 51 values, which were prepared on the basis of previous scientific models with the aim of evaluating the educational situation in the sample universities through the questionnaire mechanism that was distributed to 180 male and female students at Allama Tabatabai Universities, Tehran, Shahid Beheshti, and Al-Zahra universities. According to the results of the questionnaires and field observations made by the researchers, the study identified defects and problems in the educational process, including the difficulty of the content of the selected films, the failure to include films within the educational framework, and the teachers’ failure to implement pre-teaching procedures, during and after teaching.

الكلمات الرئيسية [English]

• Video playback technique
• Language skills teaching
• Listening and Speaking skills
• Arabic Language and Literature groups