نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلف

• محمد شمس الدین

أستاذ في قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة ماکاسر الحکومیة، إندونيسيا

المستخلص

ييعتبر الکتاب المدرسي التعليمي من أهم عناصر المناهج الدراسية والذي يحظی بمکانة متفردة في العملية التعليمية. انطلاقاً من هذه الضرورة يهدف البحث الحالي تحليل ملاءمة الكتاب المدرسى للغة العربية في المدرسة الثانوية العامة المبنى على المنهج للمستويات التربوية ومنهج ألفين وثلاثة عشرة بسولاويسى الجنوبية، ودراسة فعالية الكتاب المدرسي من استجابات كل من الطلبة والمدرسين نحو الكتاب المدرسى للغة العربية في المدرسة الثانوية العامة بسولاويسى الجنوبية کما يرنو إلی تحليل صلاحية الكتاب المدرسى عند الخبراء في علم اللغة والخبراء في تعليم اللغة. طبّقت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. أما مجتمع الدراسة فيتکوّن من كل المدارس الثانوية العامة أهلية كانت أم حكومية بسولاويسى الجنوبية. وتقتصر عينة البحث علی ثلاث مدارس في ثلاث دائرات بسولاويسى الجنوبية. بالنسبة لأدات الدراسة فإنّها تعتمد على المقابلة والاستبيان. وما توصلت إلیه الدراسة هو أنّ الملاحظات التي وجدها الباحث في الكتاب المدرسي لتعليم اللغة العربية المبنى على المنهج للمستويات التربوية (KTSP) في المدرسة الثانوية العامة بسولاويسي الجنوبية حوالي ست عشر ملاحظة. أما الملاحظات في الكتاب المدرسي لتعليم اللغة العربية المبنى على أساس منهج (K13) في المدرسة الثانوية العامة بسولاويسي الجنوبية حوالي واحدة وعشرين ملاحظة؛ ونتيجة استبيانات المدرسين والطلبة جيدة جدا 51.3% وجيدة 34%. أما النتيجة غير الجيدة 53% والرأى الآخر 9.3%، فنواحي الضعف = 41.6%؛ وآراء الخبراء والمتخصصين والمسئولين عن سلبيات الكتاب المدرسي لتعليم اللغة العربية بالمدارس الثانوية العامة بسولاويسي الجنوبية عند آراء المدرسين والطلبة (في الاستبيانات) فجموع المسألة حوالي اثنين وعشرين مسألة.    

الكلمات الرئيسية

• تعليم اللغة
• التقويم
• الكتاب المدرسي
• المدرسة الثانوية العامة
• اللغة العربية

20.1001.1.25384678.2022.6.1.2.3

عنوان المقالة [English]

The evaluation of Arabic Textbooks in SMA based on KTSP & K.13 curriculum in South Sulawesi

المؤلف [English]

• Muhammad Bachtiar Syamsuddin

Professor in Arabic Language and Literature, University Negeri Makassar, Indonesia.

المستخلص [English]

This research serves three purposes: 1. To analyze the suitability of Arabic textbooks to be used by senior high school teachers in South Sulawesi, 2. To analyze the results of students and teachers’ questionnaires on Arabic textbooks used in senior high schools in South Sulawesi, and 3. To Analyze the suitability of textbooks from the perspectives of language experts, students, and teaching experts.The research method used was the evaluation research method. The main objective of this research was related to the suitability of textbooks to be used in Arabic language learning in SMA based on KTSP and K.13 curriculum in South Sulawesi. The methods of collecting the research data were interviews and questionnaires, although both of the instruments relied mostly on the correctness of oral reports. The results of this research indicated that: 1. In the implementation of KTSP, there were 16 research findings related to the use of Arabic textbooks in senior high schools in South Sulawesi. At the same time, in the implementation of K.13, there were 21 findings related to the use of Arabic textbooks in senior high schools in South Sulawesi. 2. The results of the questionnaire on teachers and students have been various in which 51.3% was in the category of very good, and 34% was in the category of good. Therefore, the strong side was 85.3%. In contrast, 5.3% was in the category of poor, and 9.3% was in the category of “other opinions”. Therefore, the weak side was 14.6%. From this research, it was also evident that there were 22 problems found related to the use of Arabic textbooks in SMA from the perspectives of Arabic experts, teachers, and students.

الكلمات الرئيسية [English]

• Evaluation
• Arabic Teks Book
• SMA