نوع المستند : علمیة محکمة
المؤلف
أستاذ مساعد في قسم الدراسات الإسلامية بجامعة هرمزگان، بندرعباس، إيران.
المستخلص
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات طلبة قسم اللغة الفارسية بجامعة هرمزجان نحو مادة قواعد اللغة العربية، واتبع الباحث المنهج الوصفي في إجراء دراسته كونه المنهج الأكثر ملاءمة مع البحث الحالي، تكوّن مجتمع الدراسة من طلاب قسم اللغة الفارسية والبالغ عددهم (54) في كلية الآداب بجامعة هرمزجان ، وتكونت عينة الدراسة من (38) طالباً وطالبة منهم (3) من الذكور و(35) من الإناث، وقد كانت أداة البحث استبانة واعتمد الباحث في دراسته على مجموعة من الوسائل الإحصائية وهي (معامل ارتباط بيرسون، والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري) وبعد تحليل نتائج البحث ومناقشة النتائج التي تم التوصل إليها تبين أن طلبة قسم اللغة الفارسية لديهم اتجاهات تأثیر ذو دلالة إحصائیًا نحو مادة قواعد اللغة العربية وقد أوصى الباحث بعدد من التوصيات.
الكلمات الرئيسية
عنوان المقالة [English]
Attitudes of students of the Persian Language Department at University of Hormozgan towards Arabic grammar
المؤلف [English]
- Abdullah Foroozanfar
Assistant Professor, Faculty of Human Sciences, University Of Hormozgan, Bandar Abbas, Iran
المستخلص [English]
This study aimed to reveal the attitudes of the students of the Persian Language Department at University of Hormozgan towards Arabic grammar. The researcher followed the descriptive approach in conducting his study, as it is the most appropriate approach with the current research. The study population consisted of (54) students of the Persian Language Department at the Faculty of Arts at University of Hormozgan. The study sample consisted of (38) male and female students, (3) of whom were male and (35) female. The research tool was a questionnaire. The researcher relied on a number of statistical methods which are: Pearson correlation coefficient, mean and standard deviation. After analyzing the results of the research and discussing the results, it was found that the students of the Persian Language Department have statistically significant attitudes toward Arabic grammar. The researcher offered a number of recommendations.
الكلمات الرئيسية [English]
- Attitudes
- Persian Language Department Students
- Hormozgan University
- Arabic Grammar
ابو جادو، صالح محمد علي: سيكولوجية التنشئة الاجتماعية، ط1، دار المسيرة للنشر، عمان،1998.
البصيلي، علي أحمد-صديق صلاح صادق، عبد القادر فتحي عبدالحميد، (1990): اتجاهات الطلاب والدارسين بالكليات المتوسطة لإعداد العلمين بالمملكة العربية السعوىية نحو مادة الكيمياء ودراستها، رسالة الخليج، العدد 35، السنة11، مكتب التربية العربي لدول الخليج، الرياض، السعودية.
الحلاق والشوملي، (2015). مشكلات تدريس النحو في أقسام اللغة العربية من وجهة نظر المدرسين والطلبة في الجامعات الأردنية: دراسة وصفية تحليلية، مجلة جامعة جدارا للدراسات والبحوث، المجلد الأول - العدد الأول، ص 39-50.
خلف مطلق الهروط، (1977): أسباب تدني تحصيل طلبة قسم اللغة العربية في النحو في جامعة مؤتة – رسالة غير منشورة – جامعة مؤتة الأردن.
الدهلكي(٢٠٠٦ ). أثر أسلوب النمذجة في تعديل الاتجاهات السلبية نحو البيئة لدى طلاب المرحلة المتوسطة، رسالة ماجستير، مقدمة إلى مجلس كلية التربية، جامعة ديالى. العراق.
رحمانی، عبدالرزاق. (2020). فاعلیة تدریس مادة القواعد باستخدام استراتیجیة جیغسو لدى طلبة قسم اللغة الفارسیة بجامعة هرمزکان. دراسات فی تعلیم اللغة العربیة وتعلمها, 4(2), 95-114.
الركابي عاصم يوسف (2019): اتجاهات طلبة الصف الثالث متوسط نحو مادة التاريخ، مجلة كلية التربية، ع43، ص 491- 514.
السلطاني، محمد عباس محمد (2005). الصعوبات التي تواجه طلبة أقسام اللغة العربية في النحو من وجهة نظر التدريسين والطلبة. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة بابل. كلية التربية الأساسية.
الشهرى، عبد الله ظافر (1990)، الدوافع الواقعية للالتحاق الطلاب بقسم التربية الفنية في كلية التربية جامعة الملك سعود، مجلة العلوم التربوية والنفسية ع1، كلية التربية، جامعة المنوفية، ص 112 43.
الشيخ، عمر (1986). العلاقة بين اتجاهات الطلبة في المرحلتين الثانوية والإعدادية نحو العلم وسمات شخصياتهم. مجلة العلوم الاجتماعية ،14 (2)، 78-105.
فوزي مسعود، (1986): سيبويه جامع النحو العربي، الناشر: الهيئة المصرية العامة للكتاب، ط1، ص: 25.
القواص، وفاء (2006): اتجاهات معلمي التعليم الأساسي نحو ممارسة اللغة العربية الفصيحة في التعليم الصفي وعلاقة هذه الاتجاهات بممارساتهم وبممارسات التلاميذ الصفية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة دمشق.
محمد سعيد حسب النبي (2013)، اتجاهات طلبة قسم التربية بجامعة الحصن نحو تخصص اللغة العربية، المؤتمر الدولي الثاني للغة العربية، المجلس الدولي للغة العربية، ص 1-30.
محمود عبد العزيز، (2018). المشكلات التي تواجه طلاب جامعة نجران في دراسة النحو العربي واتجاهاتهم نحو دراسته، جامعة نجران مجلة كلية التربية. مج. 34، ع. 2، ج. 1، ص. 271-301.
مرعی، توفیق وبلقیس، أحمد، المیسر فی علم النفس الاجتماعی، الطبعة الثانیة، عمان: دار الفرقان., 1984.
مسبوق, سيد مهدي، فتحي مظفري، رسول، به رقم، نعمت الله. (2019). تعليم النحو العربي في الجامعات الإيرانية العقبات والحلول. بحوث في اللغة العربية، 11(20)، 105-120.
المعايطة، خليل عبد الرحمن (2000). علم النفس الاجتماعي، الفكر للطباعة والنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
مقدم عبد الحفيظ (2003): الإحصاء والقياس النفسي والتربوي، ديوان المطبوعات الجامعية، ط 2، الجزائر.
الناقة، صلاح وشيخ العيد، إبراهيم (2009) مدى امتلاك طلبة المرحلة الأساسية لمهارات الاستماع، بحث منشور، الجامعة السلامية، كلية التربية.
نظري, يوسف, محمدي, دانش, زارعي فرد, حميد. (2021). بررسی انگیزش یادگیری زبان عربی دانشجویان دانشگاه شیراز بر مبنای سیستم خودهای انگیزشی زبان دوم. مجلة الجمعية الإيرانية للغة العربية وآدابها، فصلية علمية محکمة, 17(58), 71-92.
)