نوع المستند : علمیة محکمة
المؤلفون
1 کلیة العلوم الانسانیة بجامعة بوعلی سینا بهمذان
2 جامعة بوعلی سینا
المستخلص
لسانیات النص هي فرع جديد من علم اللسانیات تدرس النصوص وكل ما يسبب نصية النص المكتوب. إنّ التعرُّف على معايير لسانيات النص واستخدام العوامل النصية في تأليف الكتب المدرسية كان له دور كبير في عملية تعليم اللغة العربية وتعلُّمها. يهدف هذا البحث إلى وصف وشرح ظاهرة لسانيات النص ومعايير النص السبعة بناء على نظرية بوجراند ودريسلر التطبيقية، وهي التماسك، والتلاحم، والقصدية، والمقبولية، والإخبارية، والمقامية، والتناص، وتمّ توضيح فيه، بالمنهج الوصفي التحليلي، أهمية استخدام هذه المعايير في كتابة وإنشاء الكتب المدرسية، ثم تمّ شرح مراحل تطورها وتحقيقها في الدرسين الأولين من كتاب اللغة العربية للصف التاسع. وأظهرت النتائج أنّ الإلمام بمبادئ ومعايير لسانيات النص واستخدام العوامل النصية في إنشاء الكتب المدرسية يلعب دوراً كبيراً في تعزيز وتحسين عملية التعلُّم لدى الطلاب وتحقيق الأهداف التربوية والتعليمية المنشودة، ومِن ثَمَّ خلق علاقة ناجحة بين المؤلفين والطلاب. كما أننا بعد دراسة العبارات المذكورة في نصوص الدرسين الأولين من كتاب اللغة العربية للصف التاسع، وجدنا أنّ كلّ نص من هذه النصوص مؤهل لأن یتمتع بالنصية، لكن تكرارها وبروزها ليسا على نفس المستوى، و وأهم عامل النص فيه هو عامل النية أو الهدف. بالإضافة إلى ذلك، ومن بين عوامل النص الأخرى، كان عامل التماسك هو الأكثر تكراراً في هذین النصین.
الكلمات الرئيسية
عنوان المقالة [English]
(A case study of the Arabic language book for the ninth grade of the first year of secondary school in Iran)
المؤلفون [English]
- SALAHADDIN ABDI 1
- pooria sadri 2
1 Bu Ali SINA university
2 Master of Arabic language and literature, Department of Arabic Language and Literature, Bu Ali Sina University, Hamadan, Iran
المستخلص [English]
Text Linguistics is a new branch of linguistics that studies texts and their features, such as everything that makes a writing a text. The purpose of this research was to analyze and describe the text linguistic and the seven criteria of textuality that based on Beaugrande and Dressler’s theory (1981) include Cohesion, Coherence, Intentionality, Acceptability, Informativity, Situationality and Intertextuality which in it, the importance of using these criteria in the compilation and writing of textbooks and educational texts is explained with descriptive-analytical methods. Then, the stages of development and realization of these criteria are explained in the Arabic, the language of Qur’an book in ninth grade. The results of this research show that familiarity with the principles and standards of text linguistics and the use of textual factors in the educational system and the creation of textbooks play a significant role in promoting and improving the learning process of students and achieving the desired educational goals and accordingly establishing a successful relationship between authors and students. Also, after examining the criteria mentioned in the different textbooks of the ninth grade Arabic language book, we found that each of these texts has the conditions of textuality, but their frequency and boldness are not at the same level, and the most important factor of textuality in it is the intentionality factor. In addition to this criterion, among other features of the text, the cohesion factor has the highest frequency and degree of realization in the texts of this book.
الكلمات الرئيسية [English]
- linguistics
- text linguistics
- Beaugrand
- Dressler
- Arabic language book for the ninth grade of the Arabic language in Iran