نوع المستند : علمیة محکمة
المؤلفون
1 الجامعه الیاسوج
2 جامعة فرهنگیان
3 جامعة یاسوج
المستخلص
التعليم هو أحد أهم أهداف أي مجتمع، وخاصةً للمراهقين والشباب. تتطور مناهج المجتمع لتسهيل التعليم يومًا بعد يوم، والمعنيون بأمر التعليم يعملون بجد لتحقيق أفضل تدريب وحلول ممكنة للوصول إلى غاياتهم، حيث أنهم يمهدون الطريق لقبول الأدوار. هذا بالإضافة إلى أن التعليم هو أحد الأهداف الهامة لكتب الطلاب. تسعى هذه الدراسة إلى معالجة الجنس وتأثيره على تدريس وقبول الوظائف الاجتماعية في الكتب الفارسية والعربية للمرحلة الثانوية الأولى في إيران، من خلال تحليل المحتوى الكمي والنوعي. تشير النتائج إلى أن في الكتب الفارسية، أعلى تمثيل للجنس يتعلق بالرجال، مما يشير إلى المجتمع الذكوري وسيطرته في إيران. وفي الكتب العربية، على الرغم من أن توظيف الجنس للرجال أعلى من النساء، إلا أن تمثيل الجنس الأنثوي قد تم تعديله بشكل كبير، حيث تم في بعض الحالات تحقيق المساواة في هذا التمثيل. في مجال الوظائف الاجتماعية وما يتعلق بأمر المجتمع، أولت هذه الكتب مزيدًا من الاهتمام لجنس الذكور في مختلف الوظائف، كما أعطت اهتمامًا لجنس المرأة في الوظائف الاجتماعية والعلمية والثقافية والرياضية، مما يدل على الفجوة بين الجنسين في هذه الكتب.
الكلمات الرئيسية
عنوان المقالة [English]
Representation of Gender in Persian and Arabic Textbooks in the First Secondary Stage in Iran
المؤلفون [English]
- seyed ali edalatinasab 2
- yousef nikroz 3
1
2 farhangeyan univercity
3 yasuj university
المستخلص [English]
Education is one of the most important goals of any society, especially for adolescents and young people. Societal curricula are continuously evolving to facilitate education, and those involved in education work diligently to achieve the best training and solutions possible to reach their goals, as they pave the way for the acceptance of social roles. Furthermore, education is one of the significant objectives of student textbooks.
This study seeks to address gender and its impact on teaching and the acceptance of social roles in Persian and Arabic textbooks for the first secondary stage in Iran, through quantitative and qualitative content analysis. The results indicate that in Persian textbooks, the highest gender representation pertains to men, reflecting the patriarchal society and its dominance in Iran. In Arabic textbooks, although the representation of men is higher than that of women, female gender representation has been significantly adjusted, achieving equality in some cases.
In the domain of social roles and societal matters, these textbooks have given more attention to male gender in various roles while also considering female gender in social, scientific, cultural, and sports roles, indicating a gender gap in these books.
Keywords: Gender, representation, education, first secondary stage, Persian and Arabic language courses.
الكلمات الرئيسية [English]
- Gender
- representation
- education
- first secondary stage
- Persian and Arabic language courses