نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلفون

• فاطمة محسني ¹
• اسحق رحمانی ²
• دانش محمدی ³
• وفاء العويضي ⁴

¹ خريجة مرحلة الدکتوراه في فرع اللغة العربیة وآدابها بجامعة شیراز، شیراز، إیران

² أستاذ فی قسم اللغة العربیة وآدابها بجامعة شیراز

³ أستاذ مشارک فی قسم اللغة العربیة وآدابها بجامعة شیراز

⁴ أستاذ في قسم مناهج وطرق تدريس اللغة العربية، جامعة جدة، جدة، المملكة العربية السعودية

المستخلص

اللغة عبارة عن مجموعة مهارات تلاحظ عبر التواصل؛ سواء بالاستماع أو المحادثة، أو القراءة والكتابة، في جميع الحالات الغرض من استخدامها هو التواصل؛ فمن الضروري تعزيز هذه المهارات لأنها متطلبات التواصل، ومن خلالها يتقن المتعلم اللغة؛ ولكن بسبب قصور الأساليب التدريسية الحالية عن توفير بيئة نشطة، اقترح البحث إستراتيجية الألعاب اللغوية. فالألعاب اللغوية توفر بيئة فعالة تزيد من حماس المتعلم وتشجعه على المشاركة واكتساب الخبرات. لذلك يهتم البحث بتطوير تعليم اللغة عبر استراتيجيات تدعم مشاركة المتعلم. واعتمادا على ما ذكر سعى إلى وصف استراتيجية الألعاب اللغوية والتي بإمكانها أن تعين على تعزيز المهارات التواصلية وتحديد مكونات هذه الإستراتيجية وتبيين كيفية تأثيرها على نجاح الإستراتيجية. وللوصول إلى النتائج، اعتنى بإعداد أدوات الدراسة المتمثلة بــ: الدليل الإجرائي لاستخدام الألعاب ، والاستبانة ذات الصلة، واتخذ المنهج الوصفي للوصول إلى النتائج وعليه سعى بتطبيق الإسترايجية على المجموعة التجريبية، وفي المقابل درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، وبعد نهاية التطبيق تم توزيع الاستبانة، وتم استخدام المعالجة الآلية واستخراج النتائج. وأخيرا تم تحديد مكونات الإستراتيجية والتي تعزز المهارات التواصلية في ضوء محور جذب اهتمام، وتحفيز الطلاب إلى المشاركة، ومحور ضرورة المشاركة بهدف تطبيق المعلومات، وممارسة المهارات وكسب الخبرة، وبناء على تلك المكونات وُصفت إستراتيجية الألعاب اللغوية المعينة على تعزيز المهارات التواصلية. وبعدها تطرق إلى كيفية أثر المكونات على نجاح الإستراتيجية موضحا بذلك أن بإمكانها التأثير على نجاح الإستراتيجية من خلال دفع المتعلم إلى التفاعل، وإيجابيته في ممارسة الأنشطة.

الكلمات الرئيسية

• تعزيز المهارات التواصلية
• المهارات اللغوية
• المهارات الأربع
• الألعاب التواصلية
• الألعاب اللغوية

عنوان المقالة [English]

Enhancing the communication skills of university students according to the standards of the language games strategy

المؤلفون [English]

• Fatemeh Mohseni ¹
• Eshagh Rahmani ²
• danesh mohammadi ³
• Wafaa Alowaydhi ⁴

¹ Ph.D. in Arabic Language and Literature, Shiraz University, Shiraz, Iran.

² Professor of Arabic Language and Literature, Shiraz University, Shiraz, Iran.

³ Associate Professor of Arabic Language and Literature, Shiraz University, Shiraz Iran.

⁴ Professor of Arabic Language and Literature, University of Jedaah, Jedaah, Saudi Arabia.

المستخلص [English]

This research discusses the importance of language skills for communication and the use of language games as a strategy to enhance these skills. Language, whether through listening, speaking, reading, or writing, is essential for communication. Teaching methods sometimes lack an active environment, prompting research to explore language games as a means to help learners acquire language proficiency. By creating an engaging environment, language games can increase learners' enthusiasm and experiences. Research focuses on developing language education and supportive methods for learner participation. This study aimed to describe the language game strategy, identify its components, and assess its impact on success. Tools like procedural guides and questionnaires were used, with an experimental group applying the strategy and a control group following traditional methods. Components such as attracting interest, motivating participation, and emphasising the necessity of engagement were found to enhance communication skills. The success of the strategy relied on encouraging interaction and positive engagement in the activities. Overall, language games offer a practical approach to improving communication skills through active participation and experience.

الكلمات الرئيسية [English]

• Enhancing communication skills
• Language skills
• The four skills
• Communication games
• Language games