نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلفون

• مرجان مسائلی ¹
• سید امین عظیمي ²
• محمد اجاقی ³
• عسکرعلی کرمی ³

¹ فرع اللغة العربیة وآدابها بجامعة أصفهان، أصفهان، إیران.

² قسم العلوم التربوية بجامعة أصفهان، أصفهان، إيران.

³ قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة أصفهان، أصفهان، إيران.

المستخلص

في الوقت الحاضر، ونظرًا لأهمية تعليم اللغات في البيئة الإلكترونية، أصبح تصميم المحتوى التعليمي الحديث أمرًا مهمًا للغاية وخاصة للأطفال. ولذلك فقد أجري البحث الحالي بهدف تقديم نموذج لتقييم وتصميم المحتوى لتطبيقات تعليم اللغة العربية للأطفال بالاعتماد على مبادئ الوسائط المتعددة التي وضعها ماير وزملاؤه. في هذا البحث تم تقييم التطبيقات التعليمية وتحليلها وفق مبادئ ماير للوسائط المتعددة. من أجل جمع بيانات البحث وإجراء التقييم، تم استخدام قائمة مرجعية أعدّها الباحثون وفقًا للمبادئ. ومن ثم تم استخراج استبانة من إعداد الباحثين من هذه القائمة، وتم التأكد من صحة القائمة والاستبانة من قبل أساتذة خبراء في تعلیم اللغة العربية وتکنولوجیا التعلیم. وكان متوسط تقویم جميع الأسئلة من وجهة نظر الخبراء أعلى من المتوسط في مقياس ليكرت. كما كانت نسبة الاتفاق بين المقومين 81% مما يدل على موثوقية مقبولة لأداة البحث .تظهر نتائج البحث أن البرامج التي تم تقييمها بناءً على مبادئ ماير للوسائط المتعددة ليست في المستوى الأمثل. وبناء على إطار التقييم ونتائجه تم تقديم نموذج لإعداد المحتوى لتطبيقات تعليم اللغة العربية للأطفال.

الكلمات الرئيسية

• التقييم
• التطبيقات التعليمية
• تعليم اللغة العربية للأطفال
• مبادئ ماير للوسائط المتعددة

عنوان المقالة [English]

A Prototype for Evaluating and Preparing Content for Arabic Language Teaching Applications for Children Based on Mayer’s Cognitive Theory of Multimedia Learning

المؤلفون [English]

• Marjan Masaeli ¹
• Amin Azimi ²
• mohammad ojaghi ³
• Askarali karami ³

¹ Arabic Language and Literature, University of Isfahan, Isfahan, Iran

² Department of Educational Sciences, University of Isfahan, Isfahan, ran.

³ Department of Arabic Language and Literature, University of Isfahan, Isfahan, Iran

المستخلص [English]

Today, given the importance of language education in the electronic environment, the design of updated educational content, especially for children, is of great significance. Therefore, the present study aims to provide a model for the evaluation and design of Arabic language teaching software for children based on Mayer's multimedia principles. In this research, educational software programs were evaluated and analysed according to Mayer's multimedia principles. To collect research data and carry out the evaluation, a researcher-developed checklist aligned with these principles was utilised. Subsequently, a researcher-developed questionnaire was extracted from this checklist, and the validities of both the checklist and the questionnaire were confirmed by experts in the field. The findings indicate that the evaluated software programs do not fully meet the desirable standards based on Mayer's multimedia principles. Based on the evaluation framework and the results obtained, a model was proposed for the development of content for Arabic language teaching software for young learners.

الكلمات الرئيسية [English]

• Evaluation
• Content analysis
• Educational apps
• Arabic language education for children
• Mayer's multimedia principles