نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلفون

• مرجان مسائلی
• سید امین عظیمي
• محمد اجاقی
• عسکرعلی کرمی

جامعة أصفهان

المستخلص

في الوقت الحاضر، ونظرًا لأهمية تعليم اللغات في البيئة الإلكترونية، أصبح تصميم المحتوى التعليمي الحديث أمرًا مهمًا للغاية وخاصة للأطفال. ولذلك فقد أجري البحث الحالي بهدف تقديم نموذج لتقييم وتصميم المحتوى لتطبيقات تعليم اللغة العربية للأطفال بالاعتماد على مبادئ الوسائط المتعددة التي وضعها ماير وزملاؤه. في هذا البحث تم تقييم التطبيقات التعليمية وتحلیلها وفق مبادئ ماير للوسائط المتعددة. من أجل جمع بيانات البحث وإجراء التقييم، تم استخدام قائمة مرجعية أعدها الباحثون وفقًا للمبادئ. ومن ثم تم استخراج استبيان من إعداد الباحثين من هذه القائمة، وتم التأكد من صحة القائمة والاستبانة من قبل أساتذة خبراء في تعلیم اللغة العربية وتکنولوجیا التعلیم. وكان متوسط تقویم جميع الأسئلة من وجهة نظر الخبراء أعلى من المتوسط في مقياس ليكرت. كما كانت نسبة الاتفاق بين المقومين 81% مما يدل على موثوقية مقبولة لأداة البحث .تظهر نتائج البحث أن البرامج التي تم تقييمها بناءً على مبادئ ماير للوسائط المتعددة ليست في المستوى الأمثل. وبناء على إطار التقييم ونتائجه تم تقديم نموذج لإعداد المحتوى لتطبيقات تعليم اللغة العربية للأطفال.

الكلمات الرئيسية

• التقييم
• تحليل المحتوى
• التطبيقات التعليمية
• تعليم اللغة العربية للأطفال
• مبادئ ماير للوسائط المتعددة

عنوان المقالة [English]

Prototype for Evaluating and Preparing Content for Arabic Language Teaching Applications for Children Based on Mayer’s Cognitive Theory of Multimedia Learning

المؤلفون [English]

• Marjan Masaeli
• Amin Azimi
• mohammad ojaghi
• Askarali karami

University of Isfahan

المستخلص [English]

Today, given the importance of language education in the electronic environment, the design of updated educational content, especially for children, is of great significance. Therefore, the present study aims to provide a model for the evaluation and design of Arabic language teaching software for children based on Mayer's multimedia principles. In this research, educational software has been evaluated and analyzed according to Mayer's multimedia principles. To collect research data and carry out the evaluation, a researcher-developed checklist aligned with these principles has been utilized. Subsequently, a researcher-developed questionnaire has been extracted from this checklist, and the validity of both the checklist and the questionnaire has been confirmed by experts in the field. The findings indicate that the evaluated software does not meet the desirable standards based on Mayer's multimedia principles. Based on the evaluation framework and the results obtained, a model has been proposed for the development of content for Arabic language teaching software for young learners.

الكلمات الرئيسية [English]

• Evaluation, Content Analysis, Educational Applications, Arabic Language Teaching for Children, Mayer'
• s Multimedia Principles