نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلفون

• فائزه پسندی ¹
• صفورا قدمي ²

¹ أستاذة مساعدة في تعليم اللغة العربية، جامعة فرهنکيان، أصفهان، إيران

² ماجستير في تعليم اللغة العربية، جامعة أصفهان، إيران

المستخلص

تعتبر نظرية "الذكاءات المتعددة" واحدة من أبرز النظريات التعليمية الحديثة في مجال تعلم وتعليم اللغة الثانية في القرن العشرين، ومن أهمّ هذه النظريات نظرية الذكاءات العشر التي قدمها «هوارد غاردنر»(1983). تشمل هذه الذكاءات: الذكاء اللغوي، الذكاء المنطقي الرياضي، الذكاء البصري المكاني، الذكاء الطبيعي، الذكاء الإجتماعي، الذكاء الذاتي، الذكاء الأخلاقي، الذكاء الوجودي، الذكاء الموسيقي، الذكاء الجسدي الحركي.

يعد كتاب اللغة العربية للصف العاشر في المرحلة الثانوية بعنوان "العربية لغة القرآن" من الكتب المهمة والمتخصصة في مجموعة العلوم الإنسانية في إيران، حيث يلعب دورًا أساسيًا في تعليم اللغة العربية للطلاب. تهدف هذه الدراسة إلى تقویم المحتوى الكمي والكيفي لهذا الكتاب استناداً إلى تطبيق نظرية الذكاءات العشر لـ«هوارد غاردنر» باستخدام منهج وصف وتحليل نقدي وشامل.

تشير نتائج الدراسة إلى أن من مجموع العينة البالغة 1127، فإن أعلى تكرار يتعلق بالذكاء اللغوي بعدد 654، في حين أن أقل تكرار يتعلق بالذكاء الوجودي بعدد 5.

وفقا لنتائج الدراسة، يُعتبر كتاب اللغة العربية للصف العاشر في مجموعة العلوم الإنسانية في إيران، كتاباً مهماً وأساسياً في تعليم اللغة العربية في المرحلة الثانوية، حيث يستخدم رؤية مبتكرة وإبداعية ويطبق 8 من الذكاءات في نظرية «غاردنر» لتعزيز وتطوير المهارات اللغوية الأربع في مجال تعلم اللغة العربية، ويعد مصدرًا مناسبًا وفعالًا لتعليم اللغة العربية للطلاب وفقًا لنظرية الذكاءات المتعددة.

الكلمات الرئيسية

• تحليل المحتوى
• الصف العاشر
• كتاب اللغة العربية
• «غاردنر»
• الذكاءات المتعددة

عنوان المقالة [English]

Quantitative and Qualitative Assessment of the Content of the Arabic Language Book for the Tenth Grade in the Humanities Group Based on Howard Gardner's Theory of Multiple Intelligences

المؤلفون [English]

• faezeh pasandi ¹
• safora ghadami ²

¹ Assistant professor Department of Arabic Language Education Farhangian University, Isfahan, Iran

² Master's Degree in Arabic Language Education

المستخلص [English]

The theory of "Multiple Intelligences" is one of the most prominent modern educational theories in the field of second language learning and teaching in the twentieth century, particularly Gardner's ten intelligences introduced in 1983. These intelligences include: linguistic intelligence, logical-mathematical intelligence, spatial intelligence, naturalistic intelligence, interpersonal intelligence, intrapersonal intelligence, moral intelligence, existential intelligence, musical intelligence, and bodily-kinesthetic intelligence.

The Arabic language book for the tenth grade in high school, titled "Arabic: The Language of the Quran," is an important and specialized book in the humanities group in Iran, playing a crucial role in teaching Arabic to students. This study aims to evaluate the quantitative and qualitative content of this book based on the application of Gardner's ten intelligences theory using a descriptive, analytical, and comprehensive approach.

The results indicate that out of a sample size of 1,127, the highest frequency corresponds to linguistic intelligence (oral) with a count of 654, while the lowest frequency is related to existential intelligence with a count of 5. According to the study's findings, the Arabic language book for the tenth grade is considered an important and fundamental resource for teaching Arabic at the secondary level, as it employs an innovative and creative vision and applies eight of Gardner's intelligences to enhance and develop the four language skills in Arabic language learning, making it a suitable and effective resource for teaching Arabic to students in line with the theory of multiple intelligences.

الكلمات الرئيسية [English]

• Content analysis
• tenth grade
• Arabic language book
• Gardner
• multiple intelligences