نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلفون

• عيسي زارع درنياني ¹
• سعید طالبی ²
• علی اسودی ³

¹ الاستاذ المشارک بجامعة خوارزمی

² الاستاذ المشارک بجامعة بیام نور

³ أستاذ مشارك في قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة خوارزمي

المستخلص

.إن تقييم احتياجات الطلبة في تعليم اللغة العربية هو عملية يمكن من خلالها التوصل إلى عوامل تعليمية فعّالة لتمكينهم واكتساب المهارات. إن تطبيق أساليب جديدة في التعليم، وتغيير عناوين المقررات، وتحفيز الطلبة على التعلم، والمشاركة في دورات اللغة العربية، وقدرة الأساتذة على التدريس، والتجهيزات المعملية، والتواصل مع الدول العربية، وقضاء الوقت الكافي في التعليم، والاهتمام بالمهن المستقبلية، یکون من العوامل التعلیمیة المؤثرة التي يؤدي تطورها إلى زيادة مهارات الطلبة. وفي هذا الصدد، حاول هذا المقال دراسة العوامل التعليمية المعززة للمهارات من خلال المقابلات والاستبيانات مع 15 خبيراً و120 طالباً من طلبة الأدب العربي في جامعة الخوارزمي باستخدام المنهج الوصفي التحليلي والإحصائي المعتمد على تقنیة دلفي لتقييم الاحتياجات، وتم تقييم أهمية كل عامل بناءً على مقياس ليكرت (مثل 1 إلى 5). وتشير نتائج الدراسة إلى أن كافة العوامل التعليمية لها تأثير كبير على اكتساب المهارات، ولكن من بینها، المشارکة في الدورات التعليمية لتمكين واكتساب مهارات الطلبة، لها أکثر اهمية، ويتأثر اهتمام الطلبة بهذا العامل من العوامل الأخرى؛ نحو نقص المعدات والمختبرات، وعدم ملاءمة أساليب التدريس، وعدم جدوى عناوين المقررات الدراسية، وعدم التواصل مع البلاد العربية، وبالطبع من خلال تعزيزها، تزداد دوافع الطلاب وثقتهم في التعلم، ومن خلال اكتساب المهارات، لا يشعر الطلاب بالقلق بشأن وظائفهم المستقبلية ويتقبلهم المجتمع.

الكلمات الرئيسية

• اللغة العربية
• العوامل التعلیمية
• التمكين والمهارات
• تقنية دلفي

عنوان المقالة [English]

Analysis of the factors affecting the empowerment of Arabic language students using the Delphi technique. (Arabic Literature Students at Khwarizmi University as a Model)

المؤلفون [English]

• isa zaredorniani ¹
• saeed taleebi ²
• ali asvadi ³

¹ Associate Professor at Khwarazmi University

² Associate Professor at Payame Noor University

³ Associate Professor, Department of Arabic Language and Literature, Khawarizmi University

المستخلص [English]

Assessing students' needs in learning Arabic is a process through which effective educational factors can be reached to empower them and acquire skills. Applying new methods in education, changing course titles, motivating students to learn, participating in Arabic language courses, professors' ability to teach, laboratory equipment, communicating with Arab countries, spending sufficient time in education, and interest in future professions are among the influential educational factors whose development leads to increasing students' skills. In this regard, this article attempted to study the educational factors that enhance skills through interviews and questionnaires with 15 experts and 120 students of Arabic literature at Al-Khwarizmi University using the descriptive, analytical, and statistical approach based on the Delphi technique for assessing needs. The importance of each factor was evaluated based on a Likert scale (such as 1 to 5). The study results indicate that all educational factors have a significant impact on skill acquisition, but among them, participation in educational courses to empower and acquire students' skills is of the greatest importance. Students' interest in this factor is influenced by other factors, such as lack of equipment and laboratories, inappropriate teaching methods, ineffective course titles, and lack of communication with Arab countries. Of course, by enhancing these factors, students' motivation and confidence in learning increases. By acquiring skills, students are less anxious about their future careers and are accepted by society.

الكلمات الرئيسية [English]

• Arabic language
• educational factors
• empowerment and skills
• Delphi technique