نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلفون

• عيسي زارع درنياني ¹
• سعید طالبی ²
• علی اسودی ¹

¹ قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة خوارزمي، طهران، إيران

² قسم العلوم التربویة بجامعة بیام نور ، طهران، إيران

المستخلص

إن تقييم احتياجات الطلبة في تعلم اللغة العربية هو عملية يمكن من خلالها التوصل إلى عوامل فعّالة لتمكينهم واكتساب المهارات. إن تطبيق أساليب جديدة في التعليم، وتغيير عناوين المقررات، وتحفيز الطلبة على التعلم، والمشاركة في دورات اللغة العربية، وقدرة الأساتذة على التدريس، والتجهيزات المعملية، والتواصل مع الدول العربية، وقضاء الوقت الكافي في التعليم، والاهتمام بالمهن المستقبلية، یکون من العوامل المؤثرة التي يؤدي تطورها إلى زيادة مهارات الطلبة. وفي هذا الصدد، حاول هذا المقال دراسة العوامل التعليمية المعززة للمهارات من خلال المقابلات والاستبيانات مع 15 خبيراً و120 طالباً من طلبة الأدب العربي في جامعة خوارزمي باستخدام المنهج الوصفي التحليلي والإحصائي المعتمد على تقنیة دلفي لتقييم الاحتياجات، وتم تقييم أهمية كل عامل بناءً على مقياس ليكرت (مثل 1 إلى 5). وتشير نتائج الدراسة إلى أن كافة العوامل لها تأثير كبير على اكتساب المهارات، ولكن من بینها، المشارکة في الدورات التعليمية لتمكين واكتساب مهارات الطلبة، لها أکثر اهمية، ويتأثر اهتمام الطلبة بهذا العامل من العوامل الأخرى؛ نحو نقص المعدات والمختبرات، وعدم ملاءمة أساليب التدريس، وعدم جدوى عناوين المقررات الدراسية، وعدم التواصل مع البلاد العربية، وبالطبع من خلال تعزيزها، تزداد دوافع الطلاب وثقتهم في التعلم، ومن خلال اكتساب المهارات، لا يشعر الطلاب بالقلق بشأن وظائفهم المستقبلية ويتقبلهم المجتمع.

الكلمات الرئيسية

• اللغة العربية
• العوامل التعلیمیة
• التمكين والمهارات
• تقنية دلفي

عنوان المقالة [English]

Analysis of the Factors Affecting the Empowerment of Arabic Language Students Using the Delphi Technique: The Case of Arabic Literature Students at Khwarizmi University

المؤلفون [English]

• isa zaredorniani ¹
• saeed taleebi ²
• ali asvadi ¹

¹ Arabic Language and Literature, Kharazmi University, Tehran, Iran

² Educational Sciences, Payame Noor University, Tehran, Iran

المستخلص [English]

Assessing students' needs in learning Arabic is a process through which effective educational factors can be obtained to empower them in acquiring skills. Among the influential educational factors leading to increased students’ skills are applying new methods in education, changing course titles, motivating students to learn, participating in Arabic language courses, professors' ability to teach, laboratory equipment, communicating with Arab countries, spending sufficient time in education, and interest in future professions. In this regard, this article attempted to study the educational factors that enhance skills through interviews and questionnaires with 15 experts and 120 students of Arabic literature at Khwarizmi University using the descriptive, analytical, and statistical approach based on the Delphi technique for assessing needs. The importance of each factor was evaluated based on a Likert scale (from 1 to 5). The study results indicate that all educational factors have a significant impact on skill acquisition, but among them, participation in educational courses to empower students in acquiring skills is of the greatest importance. Students' interest in this factor is influenced by other factors, such as lack of equipment and laboratories, inappropriate teaching methods, ineffective course titles, and lack of communication with Arab countries. Of course, by enhancing these factors, students' motivation and confidence in learning increases. By acquiring skills, students are less anxious about their future careers and are accepted by society.

الكلمات الرئيسية [English]

• Arabic language
• educational factors
• empowerment and skills
• Delphi technique