نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلفون

• علی اسودی ¹
• فریبا محمدعلی صدارت ²

¹ عضو هیئة تدریس بجامعة الخوارزمی

² أستاذ و مرشح للدکتوراه فی مجمع کوثر للتعلیم العالی

المستخلص

تعدّ تعلیمیة اللغة من أهمّ القضایا فی اللسانیات التداولیة المعاصرة ولا تزال کثیر من القضایا عالقاً بهذا الخصوص ما یعانی منه الأساتذة والطلاب فی تعلیم اللغة العربیة وآدابها وتعتبر قضیة التعدی واللزوم للأفعال ومعرفتها من الإشکالیات الشائعة فی تعلیم القواعد الصرفیة والنحویة وتبرز الإشکالیة فی حصص التعبیر بشقیه الشفهی والکتابی فقامت هذه الدراسة بطریقة وصفیة تحلیلیة برصد ملامح هذه الظاهرة والأسباب التی أدّت إلی عدم إکتساب الطلبة (الطلاب) الناطقین بالفارسیة هذه المهارة کما قدّمت الدراسة حلولاً فی تجاوز هذه الإشکإلیات ومِن أهم الإشکإلیات فی تعلیمیة التعدی فی العربیة، عدم إکساب الطلاب معانی الأبواب المزیدة وثنائیة الدلالة فی تعدیة الفعل ولزومه ودور حرکة عین الفعل فی دلالة الفعل. ومِن الحلول المقترحة بهذا الخصوص استخدام طریقة التعلیم الخرائط (خرائط المفاهیم) والترکیز علی تعدد الدلالات للأفعال واستخدام المعاجم التخصصیة المعاصرة ونزع الفکرة الوحدانیة للدلالة.

الكلمات الرئيسية

• تعلیمیة اللغة
• التعدّی
• الناطقین بالفارسیة
• اللسانیات التداولیة

عنوان المقالة [English]

Conceptual Education for Farsi Speakers Challenges and Findings

المؤلفون [English]

• ali aswadi ¹
• Fariba Sedarat ²

¹ Faculty Member of Kharazmi University

² Teacher and student Level 4 Complex of Higher Education of Islamic Sciences Kowsar

المستخلص [English]

Teaching the concept of transitive verbs to native Farsi speakers, challenges and approachesTeaching languages is among the most important research paper topics in the realm of contemporary linguistics. However, there are numerous areas which have not yet been studied. Arabic teachers and learners, consequently, encounter occasional obstacles in this regard. Understandably, a complication that arises during teaching Arabic grammar in educational institutions is whether a verb is transitive or intransitive. This problem is typically more evident in departments which specifically work on conversation, essay writing, translation from and to Arabic. This study tries to examine and understand why trainings in order to recognize transitive and intransitive verbs, their distinction and how to use them have failed. The approach in this study was analytical-descriptive and library collections tools were used. This study was carried out to gain a clearer insight into what challenges Arabic learners face, such as not being familiar with the meaning of Verbs with two distinct meanings in transitive and intransitive form, not paying close attention to the vowels of the verbs’ middle letters in transitive and intransitive forms and the meaning of To address the issue at hand, we propose using information map concept method, emphasis on the variety of implications of a verb in transitive and intransitive forms in Arabic language, introduction and use of specific dictionaries for transitive and intransitive verbs, and to relinquish the idea of having only a single meaning for In Arabic language.

الكلمات الرئيسية [English]

• teaching language
• intransitive
• native Farsi speakers
• applied linguistics