نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلفون

• جواد خانلری ¹
• ابراهیم نامداری ²
• علیرضا محمدی ³

¹ الأستاذ المساعد قسم اللغة العربیة وآدابها جامعة بیام نور

² أستاذ مشارک، قسم علوم القرآن والحدیث، جامعة آية الله بروجردي، بروجرد، إیران

³ ماجستیر فرع اللغة العربیة جامعة بیام نور

المستخلص

أصبحت التغييرات الأساسية في طرق التدريس التقليدية واستخدام أساليب وتقنيات جديدة لتدريس اللغة الثانیة، رکنا رئیسیا في تعلیم أي لغة أجنبیة لدی الطلاب. من منطلق هذا الأمر یهدف البحث إلی معرفة مستوى تعلم المفردات العربية بين الطلاب أثناء التعلم الافتراضي باستخدام برنامج التشغيل التلقائي أوتو بلاي بين الطلاب. انتهج البحث المنهج شبه تجريبي بتصميم الاختبار القبلي والاختبار البعدي في المجموعتين التجريبية والضابطة. یتکوّن مجتمع البحث من تلامذة الصف السابع لثلاث مدارس في مدينة قيدار العام الدراسي 1401-1400. تم اختيار مدرسة واحدة بشكل عشوائي واقتصرت العينة على 30 تلميذاً. تکوّنت المجموعة التجريبية من 15 تلمیذاً تعلموا المفردات باستخدام برنامج التشغيل التلقائي والمجموعة الضابطة من 15 تلميذاً تعلّموا المفردات وفق الطريقة التقليدية. تم استخدام طريقة ما قبل الاختبار وبعد الاختبار لجمع المعلومات. كانت الاختبارات تحريرية حیث تحتوي على 10 أسئلة بوزن إجمالي 20 درجة، وكانت نسبة الاختبار المسبق 0.81 وكانت نتيجة الاختبار بعد الاختبار 0.90 للتشغيل التلقائي. تم استخدام تحليل اختبار التباين للتحقق من التأثير في تحليل البيانات، ثم لحساب الاختلاف بين درجات الاختبار القبلي والبعدي لكلتا المجموعتين، تم استخدام اختبار t للمجموعات المستقلة في برنامج spss وأظهرت النتائج فاعلية المحتوى المنتج من خلال التشغيل التلقائي على تعلم درس اللغة العربية وهناك فرق بين متوسط ​​درجات المجموعتين. کذلك في مرحلة ما قبل الاختبار، كان متوسط ​​درجات المجموعتين أقل من مرحلة ما بعد الاختبار؛ بمعنى آخر، في مرحلة ما بعد الاختبار، كان أداء الطلاب أفضل في تعلم اللغة العربية؛ کما أنّ استخدام البرنامج لدی مجموعة التشغيل التلقائي أوتوبلاي أثّر إيجابياً علی تحسین معرفة التلامذة بالنسبة إلی المجموعة الضابطة. 

الكلمات الرئيسية

• التعلم
• اللغة العربية
• التعلم الافتراضي
• برنامج التشغيل التلقائي أوتو بلاي

عنوان المقالة [English]

The effectiveness of the Autoplay program in strengthening the Arabic vocabulary of school students in the city of Qeydar, Zanjan Province

المؤلفون [English]

• javad khanlari ¹
• Ebrahim Namdari ²
• alireza mohamadi ³

¹ payam noor university

² associate professor of department of quranic and hadith, university of Ayatollah Borujerdi, Borujerd, Iran.

³ payam noor university

المستخلص [English]

Fundamental changes in traditional teaching methods and the use of new methods and techniques for teaching second languages have become a major pillar in teaching any foreign language to students. To this aim, this research investigated Arabic vocabulary learning among students using the virtual learning program Autoplay. This applied research was quasi-experimental with a pre-test-post-test design with one experimental and one control group. The statistical population was seventh grade students of girls' schools from three schools in the city of Qeydar, who were studying in the academic year of 2021-2022. One school was randomly selected, and the sample size was determined to be 30. It included an experimental group that consisted of 15 people for class A (Autoplay software) and 15 people for class B (control group - traditional method). The pre-test-post-test method was used to collect information. The tests were paper-and-pencil and contained 10 questions with a total weight of 20 points, and the pre-test percentage was 81% and the post-test result was 90% for Autoplay. To analyse the data, the ANOVA was used to check the effect, and then according to the difference between the pre-test and post-test scores for both groups, independent group t-test was used in SPSS. The findings showed that the effect of the content produced through Autoplay on the learning of the Arabic lesson was confirmed and there was a difference between the average scores of the two groups. Also, in the pre-test stage, the average scores of both test groups were lower than the post-test stage. In other words, in the post-test phase, students performed better in learning Arabic.

الكلمات الرئيسية [English]

• E-learning
• Arabic language
• Autoplay software