نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلفون

• جمال طالبی قره قشلاقی ¹
• صمد رمزي قره قشلاقی ²
• قاسم طالبي قره قشلاقي ³

¹ أستاذ مشارك، قسم تعليم اللغة العربية وآدابها، جامعة إعداد المعلمين، طهران، إيران

² مدرس، قسم علم النفس، جامعة بيام نور، طهران، إيران

³ طالب دكتوراه في قسم علم النفس، جامعة آزاد الإسلامية فرع تبريز، تبريز، إيران

المستخلص

هدف البحث الحالي إلى التعرّف بمستوى صعوبات تعليم المهارات اللغوية الأربع التي يواجهها الطلاب والطالبات بجامعة إعداد المعلمين (محافظة آذربيجان الغربية). اتّبعنا في الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في جمع البيانات المطلوبة من أفراد مجموعة الدراسة، وذلك من خلال بناء استبيان يهدف إلى الاطّلاع على الصعوبات التي يواجهها الفئة المستهدفة. تكوّنت عينة الدراسة من (100) طالب وطالبة في المستويات الدراسية المختلفة، تمّ اختيارهم بطريقة عشوائية. تمّ تحليل البيانات، وتفسيرها باستخدام برنامج spss .تكوّن البحث من عدّة محاور: أولها يدور حول الإطار النظري للدراسة، ويتضمّن أهداف تدريس مهارات اللغة الأربع وصعوباتها، وبعض الإستراتيجيات المقترحة لمعالجتها. والمحور الثاني يشتمل على طريقة إجراء الدراسة وأداتها، وتناول المحور الثالث المعالجات الإحصائية لتحليل استجابات الفئة المستهدفة للوقوف على نتائج مظاهر الضعف في تلك المهارات وفقاً لما تمّ قياسه من الواقع الميداني، كما تضمّن مناقشة النتائج. توصّلت الدراسة بعد ذلك كلّه إلى أنّ هناك صعوبات كثيرة يواجهها الطلاب والطالبات بجامعة إعداد المعلمين تبرز ملامحها الأعلى للطلاب والطالبات في مهارتي التحدّث والكتابة، في حين أنّ الطالبات كان أدائهنّ أحسن في كثير من الفقرات المتعلّقة بالاستبانة، وهذا يكشف عن مقدرتهنّ اللغوية في اكتساب اللغة الأجنبية مقارنة بالطلاب

الكلمات الرئيسية

• تعليم اللغة العربية
• صعوبات التعلّم
• المهارات اللغوية
• جامعة إعداد المعلمين

عنوان المقالة [English]

The Difficulties of Learning the Four Skills of the Arabic Language from the Point of View of Male and Female Students of Arabic: The Proposed Solution

المؤلفون [English]

• jamal talebi ¹
• samad ramzi gharegheshlaghi ²
• gasem talebi gharegheshlaghi ³

¹ Associate Professor of Arabic Language and Literature, Department of Education, Farhangian University, Tehran, Iran

² Psychology Department. Payam-E-Noor University, Tehran, Iran

³ PhD Student in Educational Psychology, Islamic Azad University, Tabriz Branch, Tabriz, Iran

المستخلص [English]

The present study examines the level of difficulty in learning the four language skills of Arabic from the perspective of male and female students at Farhangian University (West Azerbaijan Province). Data collection was based on a researcher-made questionnaire, which, after obtaining the opinions of the research sample, was analysed using a descriptive-analytical approach and statistical analysis methods. The study sample in the present research includes 100 male and female students in different academic terms who were randomly selected. SPSS software was used to analyse the data. This research includes several axes: First, a theoretical framework focusing on language skills and the difficulties facing language learners and proposed strategies to improve them. Second, research method and tools. Third, statistical analysis of the data obtained from the responses of the study sample to identify the most important weaknesses and difficulties in teaching Arabic at Farhangian University, and to analyse the results. In the end, the most important result was that male and female students of Farhangian University have many difficulties in learning language skills such as speaking and writing, and among them, the difficulties of male students are much greater than female students, indicating that females have better language abilities compared to males

الكلمات الرئيسية [English]

• Arabic language teaching
• learning difficulties
• language skills
• Farhangian University