نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلف

• مهدی ترک شوند

أستاذ مساعد فی قسم اللغة العربیة وآدابها بالجامعة سید جمال الدین اسدآبادي، همدان-إیران

المستخلص

الهدف: ترنوا الدراسة الحالية إلى التحقق من صحة استبيان لتقييم الكفاءة الذاتية والتقدم في اللغة العربية في التعليم العالي وموثوقيته وبنيته.





منهجية البحث: شمل مجتمع الدراسة الإحصائي جميع طلاب جامعة بو علي سينا للعام الدراسي 1403-1404 (923 طالبًا)، منهم 275 طالبًا اختيروا بالعينة العنقودية متعددة المراحل. کما تم استخدام استبيان الكفاءة الذاتية للغة الإنجليزية الذي أعده رضائي شريف وآخرون (2017) واستبيان الكفاءة الذاتية لتعلم المفردات الذي أعده «غولكار» (2009) لمحاسبة الصدق التقاربي والصدق التباعدي. تم فحص صحة البناء من خلال تحليل العوامل التأكيدية کما تم تقييم الموثوقية باستخدام معامل ألفا كرونباخ وطريقة إعادة الاختبارفتم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS الإصدار 25 وبرنامج LISREL الإصدار 8.8.



النتائج: أكدت نتائج تحليل العوامل التأكيدية -كما في النموذج الأصلي- العوامل الثلاثة: فعالية القراءة، وفعالية الكتابة، وفعالية القواعد. كما بلغ معامل ألفا كرونباخ للمقياس بأكمله 0.86 فبلغت معاملات ألفا كرونباخ للمقاييس الفرعية لفعالية القراءة، وفعالية الكتابة، وفعالية القواعد، 0.83، و0.80، و0.81 على التوالي. كما بلغت معامل إعادة الاختبار للاستبيان، بفاصل أربعة أسابيع، 0.72 للمقياس بأكمله، فبلغت المقاييس الفرعية لفعالية القراءة والكتابة والقواعد 0.80 و0.77 و0.84 على التوالي. و أشارت معاملات الارتباط إلى صحة تقاربية وتشخيصية إيجابية للاستبيان (001/0P<)



الاستنتاج: يمكن القول -بناءً على النتائج التي تم الحصول عليها- أن استبيان تقييم الذات والتقدم في اللغة العربية في التعليم العالي يعد أداة موثوقة وصالحة لقياس كفاءة اللغة العربية.



الكلمات المفتاحية: الكفاءة الذاتية، التقدم، اللغة العربية، التعليم العالي، الثبات والصلاحية.

الكلمات الرئيسية

• الكفاءة الذاتية
• التقدم
• اللغة العربية
• التعليم العالي
• الثبات والصلاحية

عنوان المقالة [English]

Normalization and investigation of the psychometric properties of the Arabic language efficiency scale (based on the ALEQ model): evaluation of self-efficacy and progress

المؤلف [English]

• Mahdi Tork shavand

1-Assistant Professor , Arabic Language and Literature, Sayyed Jamaleddin Asadabadi University, Hamadan, Iran.

المستخلص [English]

Objective: The aim of the present study was to investigate the validity, reliability and factor structure of the questionnaire for assessing self-efficacy and progress in Arabic language in higher education.

Methods: The statistical population of this study included all students of Seyyed Jamal al-Din Asadabay University in the academic year 1402-1403 (923 students), of whom 275 were selected using multi-stage cluster sampling. To calculate convergent and divergent validity, the questionnaire for self-efficacy in English by Rezai Sharif et al. (2017) and the questionnaire for self-efficacy in vocabulary learning by Golkar (2009) were used. The construct validity was examined through confirmatory factor analysis. Reliability was assessed using Cronbach's alpha and test-retest methods, and data analysis was performed using SPSS version 25 and LISREL version 8.8 software.

Findings: The results of confirmatory factor analysis, like the original form, confirmed the three factors of reading effectiveness, writing efficiency, and grammar efficiency. Also, Cronbach's alpha coefficient for the entire scale was 0.86, and for the subscales of reading effectiveness, writing efficiency, and grammar efficiency, Cronbach's alpha coefficient was 0.83, 0.80, and 0.81, respectively. Also, the test-retest coefficient of the questionnaire with a four-week interval was 0.72 for the entire scale, and 0.80, 0.77, and 0.84 for the subscales of reading effectiveness, writing efficiency, and grammar efficiency, respectively. Also, the correlation coefficients indicated the desirable convergent and diagnostic validity of the questionnaire (P<0.001).

Conclusion: According to the results obtained, it can be said that the Arabic Language Self-Efficacy and Progress Assessment Questionnaire in Higher Education is a reliable and valid tool for measuring Arabic language efficiency.



Keywords: Self-efficacy, progress, Arabic language, higher education, reliability and validity.

الكلمات الرئيسية [English]

• Self-efficacy
• progress
• Arabic language
• higher education
• reliability and validity