نوع المستند : علمیة محکمة

المؤلف

• جلال عزيز فرمان

أستاذ مشارك قسم التربية الخاصة. كلية التربية الاساسية .جامعة بابل .جمهورية العراق.

المستخلص

يهدف البحث الحالي الى تعرف الطلاقة القرائية لدى طالبات اللغة العربية من الناطقات بالفارسية وعلاقتها بكفاءتهن الذاتية في القراءة، ومن أجل ذلك عمد الباحث الى اعتماد المنهجين التجريبي والوصفي التحليلي وتم اعداد اداتي البحث واختبار عينة البحث وتسجيل النتائج ومعاملتها احصائياً وتوصل البحث الى عدد من النتائج منها: أن طالبات عينة البحث يتمتعن بالطلاقة القرائية وكذلك بمهارات كفاءة الذات القرائية وان نتيجة العلاقة المتوسطة بين مستوى عينة البحث للمقياسين هي علاقة طردية ،وتوصل البحث الى عدد من الاستنتاجات منها: إن الطلاقة القرائية التي تتمتع بها الطالبات قد أثرت بشكل كبير على تصوراتهن عن كفاءتهن القرائية وبالتالي فإن ذلك انعكس على ثقتهن بأنفسهن أثناء القراءة كما إن تمتعهن بمهارات الطلاقة القرائية قد عزز من كفاءتهن القرائية فالعلاقة بينهما تكاد تكون طردية فعندما تكون الطالبات قادرات على القراءة بطلاقة وفهم فإن ذلك يعزز من تقييمهن الذاتي لأدائهن بشكل يخلق دافعية داخلية مرتفعة نحو الإنجاز بأكمل صورة حيث يميل الأفراد ذوو الاحساس المرتفع بالكفاءة الذاتية الى التعلم والانجاز ويبذلون المزيد من الجهد ويكون لديهم إصرار عال وهذا ما تحقق مع عينة البحث الحالي في أن تكون العلاقة بين الطلاقة القرائية وكفاءة الذات القرائية تكون بدرجة متوسطة ودالة عند مستوى (0.05) وكذلك إن أداء الطالبات بمهارات الطلاقة القرائية يمكن تطويره من خلال تعزيز مفهوم كفاءة الذات القرائية لديهن حيث أن إدراك الكفاءة الذاتية يؤثر في الدافعية بشكل إيجابي وهذا ما تحقق في الدراسة الحالية فطالبات عينة البحث حصل لديهن ثقة عالية بما يتمتعن به من مهارات كفاءة ذاتية واستعداد عال لمقاومة الفشل وبالتالي انعكس ذلك بشكل إيجابي على اداءهن في القراءة وقيامهن بأداء متقن أثناء عملية القراءة وفهم النص المقروء. 

الكلمات الرئيسية

• الطلاقة القرائية
• أبعاد كفاءة الذات
• دارسي اللغة العربية

عنوان المقالة [English]

Reading Fluency among Persian-Speaking Female Students in the Arabic Language Branch and Its Relationship to Their Self-Efficacy in Reading

المؤلف [English]

• Galal A. Farman Almohammed

Associate Professor, Department of Special Education, College of Basic Education, University of Babylon, Republic of Iraq.

المستخلص [English]

The current research aims to identify the reading fluency among female students in the Arabic language department who speak Persian and its relationship with their self-efficacy in reading. To achieve this, the researcher adopted the experimental and descriptive-analytical methods, prepared the research tools, tested the research sample, recorded the results, processed them statistically, and arrived at several results, including: that the female students in the research sample possess reading fluency as well as self-reading efficacy skills, and that the average relationship between the sample's level on the two scales is a positive correlation. The research also reached several conclusions, including: that the reading fluency possessed by the female students has significantly influenced their perceptions of their reading efficacy, and consequently, this has reflected on their self-confidence during reading. Moreover, their possession of reading fluency skills has enhanced their reading efficacy, as the relationship between them is nearly positive. When female students are able to read fluently and with comprehension, this strengthens their self-assessment of their performance in a way that creates high internal motivation toward full achievement, where individuals with a high sense of self-efficacy tend to learn and accomplish, exert more effort, and exhibit high persistence this is what was realized with the current research sample, in that the relationship between reading fluency and reading self-efficacy is moderate and significant at the 0.05 level. Furthermore, the performance of female students in reading fluency skills can be developed by strengthening the concept of reading self-efficacy among them, as the perception of self-efficacy positively influences motivation, which was achieved in the current study. The female students in the research sample gained high confidence in their self-efficacy skills and high readiness to resist failure, and consequently, this positively reflected on their reading performance, enabling them to perform proficiently during the reading process and comprehend the read text. 

الكلمات الرئيسية [English]

• Reading Fluency
• Dimensions of Self-Efficacy
• Students of Arabic Language