نوع المستند : علمیة محکمة
المؤلفون
1 جامعة شيراز
2 جامعة شیراز
المستخلص
تعُدّ بيداغوجية المشروع من ضمن استراتيجيات التدريس ذات الفاعلية في عملية التربية والتعليم، والتي تعتبر إحدى المقاربات النظرية الحديثة في المناهج التربوية، من جوانب عِدّة منها الجانب العملي، التحليلي للمادة، وجانب الوسائل التعليمية المستخدمة، ولأنها الطريقة التي من خلالها يتم استثمار المعارف العلمية التي يكتسبها المتعلم؛ كونها تمثل الجانب التطبيقي الميداني، وانطلاقاً من هذه الضرورة تهدف الدراسة الحالية لتحليل مدى فاعلية وملائمة طريقة بيداغوجيا المشروع في تعليم اللغة العربية وفق نظرية جون ديوي- الصف الأول المتوسط- في جمهورية العراق؛ والتي بُنيت مستوياتها الدراسية على اساس النظرية التكاملية في التعليم، طبقت الدراسة المنهج التحليلي الوصفي والمسحي. أما مجتمع الدراسة فيتكون من المدارس المتوسطة والثانوية الحكومية في محافظة ذي قار، وتقتصر عينة البحث على (200) مئتي مدرس ومدرسة ضمن (30) ثلاثين مدرسة، وبالنسبة إلى أداة الدراسة فإنها تعتمد على المقابلات والاستبيانات الخاصة بالمعلمين، ضمن (20) مؤشر لثلاث محاور يحتوي كل بند على وزنٍ متدرجٍ وفقاً للمقياس الثلاثي(أوافق، لا أوافق، لا أدري)، وما توصلت إليه الدراسة أن المعلمين الأساتذة معظمهم يشجعون على العمل الميداني والمشاريع الصفية واللاصفية وقد تبينت نتائج فاعلية هذه الطريقة من خلال الاستبانة، حيث شكلت نسبة أعلى درجات المقبولية عند الأساتذة من ناحية فاعليتها في تحقيق مهارات تعليمية وتشوق المتعلم لها وتساعده على صقل المواهب وتطوير القدرات التعلمية وفهم المادة ضمن المحورين الثاني والثالث بنسبة( 94%، 84% ، 82% )، أما من يرى من الأساتذة المعلمين للمقياس (لا أوافق) كونها لا تخلو من الصعوبة والأحتياج لتطوير مهارات الذات تشكل أعلى نسبة (39.5%)، أما أعلى نسبة كانت للمقياس( لا أدري) فقد شكلت نسبة(27.5%) والتي تخص الحجم الساعي للحصة الدراسية.
الكلمات الرئيسية
عنوان المقالة [English]
The effectiveness of the project’s pedagogy in teaching the Arabic language according to John Dewey The first intermediate grade as a model - Republic of Iraq-
المؤلفون [English]
- Rasha Mohsen Abbas 1
- Isaac Rahmani 1
- Dansh Mohammadi 2
- Yusef nazari 1
1 Shiraz University
2 Shiraz University
المستخلص [English]
The project's pedagogy is considered one of the effective teaching strategies in
the education process, which is considered one of the modern theoretical approaches in educational curricula, from several aspects, including the practical and analytical aspect of the subject, and the aspect of the educational methods used, and because it is the method through which the scientific knowledge acquired is invested. learner; Because it represents the applied aspect in the field, and based on this necessity, the current study aims to analyze the effectiveness and suitability of the project pedagogy method in teaching the Arabic language according to John Dewey’s theory - first intermediate grade - in the Republic of Iraq. The study levels were built on the basis of the integrative theory in education. The study applied the descriptive and survey analytical method. The study population consists of government middle and high schools in Dhi Qar Governorate The research sample is limited to (200) two hundred teachers and schools within (30) thirty schools. As for the study tool, it relies on interviews and questionnaires for teachers, within (20) indicators of three axes. Each item contains a graduated weight according to the tripartite scale (Agree, Disagree). , I don't know),. What the study found is that most of the teachers encourage field work and class and extracurricular projects. The results of the effectiveness of this method were demonstrated through the questionnaire, as it constituted the highest percentage of acceptability scores among professors in terms of its effectiveness in achieving educational skills and the learner’s eagerness for them and helping him to hone talents and develop learning capabilities. And understanding of the material within the second and third axes at a rate of (94%, 84%, 82%).
الكلمات الرئيسية [English]
- The effectiveness of the project&rsquo
- s pedagogy،Teaching the Arabic language،John Dewey،First intermediate grade،The Republic of Iraq
)